| A. | ②表示呼吸作用 | |
| B. | ①表示微生物的分解作用 | |
| C. | 由图可以看出,⑤是天然的碳氧平衡器 | |
| D. | ⑤通过呼吸作用和蒸腾作用参与水循环 |
分析 根据图示可知:图示中的①是微生物的分解作用;②释放二氧化碳,是呼吸作用;③消化二氧化碳,是光合作用;④是动物;⑤是绿色植物;
解答 解:A、②向大气中释放二氧化碳,是呼吸作用,正确;
B、①是微生物把动植物遗体和排出物分解成二氧化碳和水释放到大气中,因此是微生物的分解作用,正确;
C、⑤绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.因此⑤是天然的碳氧平衡器.正确;
D、⑤绿色植物通过蒸腾作用参与水循环,D错误.
故选:D.
点评 植物的光合作用是考查的重点,可结合着光合作用的公式理解.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用3B的铅笔 | |
| B. | 画生物图的位置最好在纸的右上方 | |
| C. | 生物图的名称应该写在图的左边 | |
| D. | 表示生物图较喑的地方通常用铅笔点上细点 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无论是裸子植物,还是被子植物,它们的种子中都有胚乳 | |
| B. | 裸子植物的种子比被子植物的种子能够得到更好的保护 | |
| C. | 种子在肥沃的土壤或是在贫瘠的土壤中都会萌发 | |
| D. | 肥沃的土壤能给绿色植物的生长发育提供充足的有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 每种生物都是一个丰富的基因库 | |
| B. | 我国生物多样性最丰富的地区应该是热带雨林 | |
| C. | 我国有“裸子植物的故乡”之称 | |
| D. | 为了丰富我国基因库,应大力引进外来物种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 吸收地球上过多的水分 | B. | 增加空气的氧气含量 | ||
| C. | 加快水循环的进行速度 | D. | 使大气中的氧气含量保持不变 |
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