【题目】如图所示,A﹣E表示人体的不同结构层次,请据图分析并回答:
(1)A细胞通过__________形成B.在此过程中,染色体复制后的形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(2)B通过________形成C;在此过程中,细胞的_____________、__________ 、__________都发生了变化,在四种C中上皮组织所具有的功能是________________.
【答案】细胞分裂 细胞分化 形态 结构 生理功能 保护、分泌
【解析】
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。由图可知:A表示细胞,B表示细胞分裂,C表示组织,D表示器官,E表示系统。
(1)如图可知,A细胞分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
(2)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。B通过细胞分化形成C组织;在此过程中,细胞的形态、结构、生理功能都发生了变化,在四种C组织中上皮组织由上皮细胞构成,具有保护、分泌等功能
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个生态系统的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示,下列说法正确的是( )
A. 该食物链可表示为乙→丁→甲→丙
B. 四种生物体内含有害物质最多的是丙
C. 乙是生产者,甲、丙、丁是消费者
D. 该生态系统中的生产者是丙
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某兴趣小组同学为了探究植物的光合作用,设计了如图的三个装置,其中,植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳,澄淸的石灰水作用是检验二氧化碳)
(1)为了验证植物光合作用的产物,实验前应该对植物的处理是将植株放在_____处一昼夜,目的是_____。
(2)此装置中_____和_____可以形成对照,变量是_____。
(3)把植物放在阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行_____,使叶片中含有的_____溶解到酒精中,叶片由绿色变为_____色。
(4)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,漂洗,滴入碘液,叶片不会变蓝的是_____,原因是_____。
(5)根据甲、乙两组的实验得出结论,应用于温室里的植物栽培,为了促进植物的生长,应该适当增加温室里的_____。
(6)如果把上个装置放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了 100mL、95mL、95mL.通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析,说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是呼吸系统的组成示意图。下列关于呼吸系统组成和功能的叙述,正确的是( )
A.①是鼻腔,分泌的黏液就是“痰液”
B.②是气管,是气体进出的通道
C.③既是食物的通道,又是空气的通道
D.⑥是呼吸系统的主要器官
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