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    （2011?湘潭）鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（　　）
    分析：此题考查的是动物的分类，据此答题．
    解答：解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，鲫鱼的体内都有脊柱，属于脊椎动物，虾、河蚌、蟹的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物．故B正确．
    故选：B
    点评：做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱．
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    （2011?湘潭）发霉、变质的剩饭或饲料可以用来喂养家禽家畜． …
    ×
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    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湘潭）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的
    胚乳
    胚乳
    中．
    （2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为
    清水
    清水
    ．
    （4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是
    移走小烧杯
    移走小烧杯
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湘潭）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
    （1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是
    洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多
    洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多
    ．
    （2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
    D→B→A→C
    D→B→A→C
     （用字母和箭头表示）．
    A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：
    取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养．
    取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养．
    （只要求答要点）．
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
    细菌
    细菌
    （细菌、真菌）菌落．
    （5）请你预测实验的结果：
    洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．
    洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湘潭）城市生态系统中人类起重要的支配作用，所以它属于人工生态系统
    √
    √
    ．

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