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    7．艾滋病已成为21世纪对人类威胁最大的传染病之一．因此了解艾滋病的相关知识，以及如何与艾滋病患者相处，是每一位公民应具有的生物学常识．
    （1）艾滋病的病原体是，该生物的特点是没有细胞结构，艾滋病患者属于传染源．
    （2）为预防艾滋病的蔓延，我国近几年在四川、河南等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径．
    （3）为更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于特异性免疫．
    （4）下列行为容易感染艾滋病的是C
    A．与艾滋病患者交谈和一起用餐     B．与艾滋病患者握手和拥抱
    C．与艾滋病患者共用牙刷和剃须刀   C．与艾滋病人一起运动．

    分析 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为“人类免疫缺陷病毒（HIV）”．此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损．艾滋病初期的临床表现为持续性发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，全身淋巴结肿大等．此后，相继出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，体重锐减，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，中枢神经系统麻木，最后死亡．危害极大，分析解答．

    解答 解：（1）病毒没有细胞结构，由蛋白质组成的外壳和内部的核酸（遗传物质）组成的，艾滋病患者属于传染源．
    （2）为预防艾滋病的蔓延，我国近几年在四川、河南等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径．
    （3）出生后产生的、只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫是特异性免疫，通过注射疫苗获得的免疫只是对相应的病原体其作用，因此是特异性免疫
    （4）HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；与艾滋病患者交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会感染HIV，因此与艾滋病患者共用牙刷和剃须刀是艾滋病的传播途径．
    故答案为：（1）细胞；传染源
    （2）切断传播途径；
    （3）特异性
    （4）C

    点评 解题的关键是知道艾滋病的相关知识．注意灵活答题．

    练习册系列答案
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    A．乳酸菌B．根瘤菌C．酵母菌D．大肠杆菌

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    15．请根据下列草原生态系统的图示回答问题：

    （1）请写出图中一条最长的食物链绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰或绿色植物→鼠→蛇→鹰；或绿色植物→兔子→蛇→鹰．位于第三营养级的生物是鹰；蛇；食虫鸟．鹰与蛇之间的关系是捕食和竞争．
    （2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是鹰，这种现象叫做生物富集．
    （3）图中②代表的重要生理作用是呼吸作用；请写出①所代表生理过程的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气．
    （4）假如该草原只有绿色植物→鼠→鹰一条食物链，如果绿色植物固定在有机物中的能量为720千卡，那么鹰最多可从中获取28.8千卡的能量．
    （5）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是草原生态系统动植物种类比农田生态系统多．．

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    2．显微镜的使用（横线上填写文字）
    （1）在使用显微镜观察实验中，同学们常出现的错误操作有以下几种，请你针对错误之处进行改正
     常见的错误操作 改正
     1．变换物镜时：直接扳动物镜 ①更换物镜时，需要转动转换器
     2．对光时：用高倍物镜对准通光孔②对光时，用低倍镜正对通光孔
     
     3．观察时：顺时针转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛注释目镜，直到物镜距离标本2厘米左右时停止下降③在镜筒下降时我们要注视物镜
     
     4．观察时：一只眼注释目镜，另一只眼闭着④使用显微镜观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录
     
    （2）如图，图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×，对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮的情况，此时物镜放大倍数为100倍，视野中出现的⑧很可能是气泡，若视野中的物象⑨移到视野的中央，应将装片向左移动．

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    12．地衣（真菌和藻类共生的一类特殊植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（　　）
    A．生物能够适应自己所生活的环境B．生物能够影响其生活环境
    C．生物不依赖环境，但能影响环境D．生物既能适应环境，又能影响环境

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    19．某学校生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了如图实验装置．请根据下列实验过程，回答问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
    （1）首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的是使叶片中原有的有机物运走耗尽），然后将这两个装置放在光下照射几小时．分别从两个装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是从乙装置中取的叶片．此实验现象可以证明光合作用的原料是二氧化碳．
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