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    在“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验中，四位同学作出的假设，其中叙述不恰当的是


    1. A.
      “酸雨”对种子萌发没有影响
    2. B.
      “酸雨”对种子萌发有促进作用
    3. C.
      “酸雨”对种子萌发有抑制作用
    4. D.
      “酸雨”对种子萌发有影响吗？
    D
    分析：此题考查的是对照实验的假设，可以从对照实验的特点和要求方面来切入．
    解答：对照实验是唯一变量实验，在“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验中，所要探究的因素是酸雨对种子萌发的影响，因此变量是酸雨．根据想“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验．作假设时可从正反两方面进行假设．如“酸雨”对种子萌发没有影响；或“酸雨”对种子萌发有促进作用；或“酸雨”对种子萌发有抑制作用．而“酸雨”对种子萌发有影响吗？是该实验提出的问题，不是假设．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是知道假设是对提出问题的肯定或否定的回答．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    张兵同学要探究“酸雨对生物的影响“，他取用的实验材料和用具是大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶2个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”）他设计的实验方案是：
    ①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸，并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”；向B瓶里吸水纸上加少量清水，使纸巾湿润．又向两瓶吸水纸上各放10粒大豆种子，把两瓶都放在20度的环境中培养．
    ②每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润．
    ③观察大豆种子的发芽情况．
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．请回答：
    （1）从题中信息可知，他提出的问题是：
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    ．
    （2）做出的假设是：
    酸雨对种子的萌发有影响
    酸雨对种子的萌发有影响
    ．
    （3）控制变量为：
    模拟酸雨
    模拟酸雨
    ．
    （4）如果大豆种子的自身条件都满足了，预计的实验现象是：
    A瓶中的大豆种子没有萌发；B瓶中的种子萌发了
    A瓶中的大豆种子没有萌发；B瓶中的种子萌发了
    ．
    （5）若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，还能说明是酸雨的影响吗？
    不能
    不能
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多．二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（pH＜5.6）．酸雨的酸性程度可用pH值来表示，一般说来，pH值越小，其酸度就越大．酸雨对植物的生长有没有影响？某生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响．
    （1）小组同学提出的问题是：
    酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
    酸雨对小麦种子的萌发有没有影响？
    ．
    （2）作出的假设是：
    酸雨pH值越小（或越大），种子萌发率越低（或越高）
    酸雨pH值越小（或越大），种子萌发率越低（或越高）
    ．
    （3）实验材料用具：大小相同的培养皿四只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等．
    （4）实验步骤：①将4只培养皿分别编号为A、B、C、D．②在四只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀各撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好．③向A、B、C、D四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各1mL．④盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里．
    （5）该小组同学在实验步骤中有不当之处，请指出并改正．
    缺少对照实验设计，在步骤④前设置第5只培养皿（E），向E培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子
    缺少对照实验设计，在步骤④前设置第5只培养皿（E），向E培养皿中均匀喷洒清水（pH=7）5mL，使之刚好将要淹没种子
    ．
    （6）预测结果并得出结论：
    ①随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有促进作用．
    ②随着pH值逐渐减小，
    种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用
    种子的萌发率逐渐降低，说明酸雨对种子的萌发有抑制作用
    ．
    ③随着pH值逐渐减小，
    种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响（预测的3种情况可以前后调换，但内容不变）
    种子的萌发率没有变化，说明酸雨对种子的萌发没有影响（预测的3种情况可以前后调换，但内容不变）
    ．
    （7）有人认为只要用1粒小麦种子做实验就行了，你说呢？请简述你的理由．
    不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度；另外，实验中要计算种子的发芽率，只用1粒种子也不合适．
    不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度；另外，实验中要计算种子的发芽率，只用1粒种子也不合适．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网为了探究酸雨（pH≤5.6的降水）对农作物幼苗生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、大小一致的1000粒绿豆种子，随机均分10组，置于10种不同的PH环境中，在25℃恒温箱中培养．1周后测定绿豆幼苗的株高，结果如表所示．
    PH 3.0 4.5 5.6 6.0 7.0 7.5 8.0 9.0 10.0 11.0
    株高（cm） 5.0 6.5 8.1 12.0 12.8 8.7 7.5 5.5 5.2 5.1
    （1）小明同学认为实验中观察1000颗种子的萌发与生长太麻烦了．能否将1000颗种子改为10颗种子进行实验？判断并说明理由．
     
    ．
    （2）据表中数据，在如图方格纸中画出绿豆幼查株高与pH环境的曲线图．（注意：用光滑的曲线表示）．
    （3）据图表可知，酸雨对绿豆幼苗的生长具有
     
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    张兵同学要探究“酸雨对生物的影响“，他取用的实验材料和用具是大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶2个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”）他设计的实验方案是：
    ①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸，并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”；向B瓶里吸水纸上加少量清水，使纸巾湿润。又向两瓶吸水纸上各放10粒大豆种子，把两瓶都放在20度的环境中培养。
    ② 每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润。
    ③观察大豆种子的发芽情况。
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。请回答：（5分）
    （1）从题中信息可知，他提出的问题是：_______________________。
    （2）做出的假设是:______________________ 。
    （3）控制变量为:_______________ 。
    （4）如果大豆种子的自身条件都满足了，预计的实验现象是：_______________________。
    若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，还能说明是酸雨的影响吗？_________。

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    科目：初中生物 来源：2012学年山东省德州市振华中学初中学业水平考试第一次模拟考试生物试卷 题型：探究题

    张兵同学要探究“酸雨对生物的影响“，他取用的实验材料和用具是大豆种子20粒，食醋和清水各一小瓶，带盖的空玻璃瓶2个，吸水纸一包（并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”）他设计的实验方案是：
    ①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B，在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸，并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”；向B瓶里吸水纸上加少量清水，使纸巾湿润。又向两瓶吸水纸上各放10粒大豆种子，把两瓶都放在20度的环境中培养。
    每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”，向B瓶补充少量的清水，确保吸水纸湿润。
    ③观察大豆种子的发芽情况。
    ④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。请回答：（5分）
    （1）从题中信息可知，他提出的问题是：_______________________。
    （2）做出的假设是:______________________ 。
    （3）控制变量为:_______________ 。
    （4）如果大豆种子的自身条件都满足了，预计的实验现象是：_______________________。
    (5)若是A、B两瓶中的种子都没有发芽，还能说明是酸雨的影响吗？_________。

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