练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    6．阅读资料，回答相关问题
    森林里生活着高达的乔木、低矮的灌木和草本植物等．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟
    （1）如图是某同学根据资料画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补画完整．补画完整后，该食物网中食物链共有5条
    （2）该生态系统中的分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌．
    （3）若某种自然原因导致该生态系统的鼠类大增，短时期内，该生态系统中狐和鹰数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少．
    （4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠、昆虫大量繁殖、毁坏森林．

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （3）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态．

    解答 解：（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食．需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”，如图所示：
       
    食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条．
    （2）该森林生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此绿色植物是生产者，所有的动物不能进行光合作用，必须直接或间接以绿色植物为食，因此动物是消费者，短文没有描述森林生态系统中由营腐生生活的细菌和真菌等组成的分解者．
    （3）狐和鹰吃鼠，鼠吃草；如果鼠的数量增加，草的数量就会减少，狐和鹰的数量就会增加；草的数量减少、狐和鹰数量的增多，又会引起鼠的数量减少，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （4）动物食物链中不可缺少的成分，它在生态平衡中起着不可替代的作用．在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有 自我调节功能，但其自我调节功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和鸟类数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．
    故答案为：（1）
    ；5；
    （2）细菌；真菌．
    （3）狐；鹰；减少
    （4）鼠、昆虫

    点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题
    （1）根据“一擦二滴三取四浸五盖六染七吸”的实验过程，请写出正确的实验操作顺序：B、A、C、D、E、G、F（填写序号）
    （2）图E盖玻片一边先接触水再轻轻放下的操作方法可以避免产生气泡．
    （3）用显微镜观察临时装片时，应将玻片标本放在载物台上正对通光孔的中心
    （4）若发现在视野的右上方有一个像，要把像移到中央，应将玻片向右上方移动
    （5）洋葱鳞片叶表皮属于保护组织，洋葱鳞片叶所属的结构层次是器官．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是细菌和酵母菌结构示意图，请根据图回答：

    （1）细菌与酵母菌共有的结构是：
    [①]细胞壁、
    [②]细胞膜、
    [⑤]细胞质
    （2）细菌与酵母菌的主要区别是：
    细菌只有[③]DNA集中的区域，
    而没有真正的细胞核．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于细菌、真菌、植物细胞、动物细胞的说法正确的是（　　）
    ①只有细菌没有细胞核 ②只有动物细胞没有细胞壁 ③植物细胞有叶绿素，可以合成有机物 ④细菌分裂生殖，真菌可以孢子生殖 ⑤都有细胞质和细胞膜．
    A．①②③④⑤B．①③⑤C．①②④⑤D．①③④⑤

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．生物圈是所有生物共同的家园，在它的各圈层中我们人类的“立足点”是（　　）
    A．大气圈的底部B．水圈的大部分C．岩石圈的表面D．生物圈的各层

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．图示自然界中的物质循环，请据图作答：
    （1）该图可看成一个完整的生态系统，它由生物成分和非生物成分组成．
    （2）在大气中的二氧化碳通过光合作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过呼吸作用被分解释放出来．
    （3）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统中，各种生物所占的比例维持在一个相对稳定的状态下．
    但近年来，为了保护牛羊，开始大量捕杀狼，长此以往会导致牧草枯竭．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要作用．
    （4）图中[4]可把动植物遗体分解，分解后的物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌可参与自然界的物质循环．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．对未受精的鸟卵而言，构成鸟卵的卵细胞的结构有（　　）
    A．卵白、卵黄、卵黄膜B．胚盘、卵黄、卵黄膜
    C．卵白、卵黄、卵壳膜D．胚盘、卵黄、卵壳膜

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为五种生物的形态图．

    （1）图中B和D所示生物能进行光合作用，图中C所示生物体内有脊柱，图中A所示生物为单细胞生物．
    （2）E蝗虫体表有外骨骼，可防止体内水分散失；B向日葵能依靠种子繁殖，这类生物都适于生活在陆生环境．
    （3）依据生物体组成的复杂程度可将上述生物分为哪两类？单细胞生物和多细胞生物．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某校七年级生物探究性学习小组的同学在学习了生物的分类和鉴别后，进行了一次分类比赛，请你根据所学的生物分类知识回答

    （1）王丁同学将上述生物分成两类，把虾、蚯蚓、蝗虫、乌贼分成一类，把鱼、青蛙、鳄鱼、虎、鸟、鲸分为另一类，分类的依据是身体内有无脊柱．
    （2）茜茜同学将虾、乌贼、鱼、青蛙、鳄鱼、鲸分成一类，把蝗虫、虎、蚯蚓、鸟分为另一类，分类的依据是生物生存的环境．
    （3）从呼吸方式看，芳芳同学认为，鳄鱼、虎、鸟、鲸这些动物进行气体交换的器官是肺，终身用鳃进行呼吸的是鱼；幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸的是青蛙，鸟的呼吸特点是能进行双重呼吸．
    （4）从生殖方式看，兵兵同学认为，上述动物在生殖发育过程中，具有胎生哺乳特点的是虎和鲸．
    （5）从外部形态结构看，如图所示动物中，身体由许多环状体节构成的是蚯蚓；身体分节、体表有外骨骼的是蝗虫和虾．
    （6）从动物所属类别看，如图所示动物中，青蛙属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物，蝉和蝴蝶属于节肢动物．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案