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    用实验证明光合作用需要叶绿体时，应选用哪一种叶？


    1. A.
      全绿色的叶
    2. B.
      有白斑或白条纹的叶
    3. C.
      不含叶绿体的叶
    4. D.
      用酒精除去叶绿体的叶
    B
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泉州）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

    ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
    ②将甲装置移到光下6小时；
    ③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
    ④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
    ⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
    （1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是
    光
    光
    ；B与C构成的对照实验，变量是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着
    两
    两
    个变量．
    （2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行
    呼吸
    呼吸
    作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的
    光合
    光合
    作用所消耗．
    （3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是
    清水
    清水
    ，小烧杯中的液体将变成
    绿
    绿
    色．
    （4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自
    B
    B
    瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是
    光
    光
    ，所需的原料有二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?将乐县质检）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：

    ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；
    ②将甲装置移到光下6小时；
    ③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水，打开阀门轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
    ④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
    ⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．
    （1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是
    光
    光
    ；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着
    两
    两
    个变量．
    （2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行
    呼吸
    呼吸
    作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的
    光合
    光合
    作用所消耗．
    （3）步骤④用乙装置脱色时，小烧杯内装的液体是
    酒精
    酒精
    ，小烧杯中的叶片将变成
    黄白
    黄白
    色．
    （4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自
    B
    B
    瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是
    光
    光
    ，所需的原料有二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图用塑料袋套住植株的所有叶片，并扎紧，其他操作如右图，根据所学知识回答问题．
    （1）将甲装置置于光照下2-3小时，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了某种生理作用，进行此生理过程的主要器官是
    叶
    叶
    ．只进行本实验得出此结论不够严密，试说出你的操作
    设置对照实验，取另一株长势相同的枝条，去掉全部叶片，其它设置相同
    设置对照实验，取另一株长势相同的枝条，去掉全部叶片，其它设置相同
    ．
    （2）清晨，取下套在植株叶片上的塑料袋，将气体挤入澄清的石灰水中，发现石灰水变浑浊，这种气体主要是绿色植物进行
    呼吸作用
    呼吸作用
    产生的．将此装置置于光照下至中午，打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）若想继续用此植株证明植物光合作用的产物是淀粉，为排除叶片中原有淀粉对本实验的影响，可采取的操作是
    将装置放到黑暗处一昼夜
    将装置放到黑暗处一昼夜
    ．
    （4）植物间作套种、合理密植是为了提高光合作用的效率；这一过程是在植物细胞
    叶绿体
    叶绿体
    中进行的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：
    （1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理．
    （2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射．
    （3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片．
    （4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10--15分钟．（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）
    （5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液．
    （6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液．
    实验现象：甲摘取的叶片全部变成蓝色；乙摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝．
    请回答：
    （1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的
    光、叶绿体
    光、叶绿体
    等条件进行了探究．
    （2）实验结论：
    光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉
    光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉
    ．
    （3）你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）
    都不可靠．甲没有设置对照实验；乙无法证明里面的淀粉是植物进行光合作用制造的．
    都不可靠．甲没有设置对照实验；乙无法证明里面的淀粉是植物进行光合作用制造的．
    ．
    （4）如果让你做该实验，提出你的改进意见
    甲要设置对照实验；乙要对盆栽的带银边的天竺葵进行暗处理．
    甲要设置对照实验；乙要对盆栽的带银边的天竺葵进行暗处理．
    ．

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    科目：初中生物 来源：期末题 题型：连线题

    在进行动植物研究过程中，我们常常用到一些药品或特殊材料进行鉴别验证，请你来连线                                                
    ①验证呼出的气体中含有二氧化碳  A．用氢氧化钠溶液
    ②证明植物呼吸作用吸入气体实验 B．燃烧的细木条
    ③证明光合作用需二氧化碳做原料 C．澄清的石灰水
    ④证明叶的蒸腾作用实验   D．套塑料袋
    ⑤动物实验结束  E．放回大自然

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