【题目】下列腺体中,不属于内分泌腺的是
A. 唾液腺 B. 垂体 C. 胰岛 D. 甲状腺
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【题目】一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究,请你帮他完善实验方案,并回答相关问题
(1)本实验探究的问题是:电脑辐射对雄性大鼠的身体有没有伤害?请你作出假设:_____。
(2)进行实验:将健康的成年雄性大鼠随机分成两组,每组8只,甲组置于未开机的电脑前,乙组置于_____的电脑前;其他饲料条件相同,六十天后获得实验数据如图
(3)本实验设置的变量是_____。
A、电脑游戏种类 B、电脑是否开机 C、大鼠的身体状况
(4)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠,目的是_____。
(5)从表中数据可看出,电脑辐射影响了_____组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(6)数据显示,长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害,这对我们中学生有什么启示?答:_____。
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【题目】对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。
(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是__________和__________甲实验给我们的启示是,在裁培农作物时要注意做到__________________。
(2)图乙是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况,其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线__________段,有机物在__________时积累的最多。
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则b-a所代表的是______________。
(4)根据装置丁(如图)的设置,可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。请说明该装置如何改变光照强度?__________________________。
(5)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因:____________________
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【题目】据图回答有关问题。
(1)读图,填出各部分名称。② ________, ③________, ⑥_________。
(2)骨骼肌有受到刺激而收缩的特性,但只能收缩牵拉骨而不能收缩________骨。因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互________活动的。
(3)关节对运动的意义是:在运动中起到________的作用。
(4)屈肘时(图甲)肱二头肌_________ , 肱三头肌________;伸肘时(图丙)肱三头肌________,肱二头肌________ 。
(5)运动除运动系统外,还需要________ 的控制和调节,还需要能量,因此还需要消化系统和________、循环系统等系统共同配合才能完成。
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【题目】上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物,让游人顿觉空气湿润而清新。这是由于植物体的( )
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸腾作用
C.蒸腾作用和光合作用 D.光合作用和吸收作用
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【题目】某种植物的两个品种,品种A的光合作用强度比品种B高,为探究原因,进行了系列实验。回答以下问题:
(1)植物进行光合作用的细胞结构是_____,因含有叶绿素而呈现绿色。叶绿素在光合作用中的功能是_____,叶绿素可以溶解于_____中,研究者利用这点提取叶绿素,继续定量测量,比较发现品种A比品种B的叶绿素含量高。
(2)气孔的张开和闭合是由_____细胞调节的。研究者在大田种植实验中,将品种A、B种植于同块田地,光照、温度等环境条件相同且适宜,分别釆取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理,结果如图,发现在各种氮肥浓度下,品种A比品种B的气孔开放程度_____(填“高”或“低”),根据该结果,对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释:_____。
(3)研究还发现品种A的导管比品种B更加密集,推测这也是品种A光合作用强度较高的原因,理由是_____。
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【题目】下图是植物和动物细胞结构模式图。请据图回答问题:
(1)图中E是植物特有的_______。
(2)切西瓜会流出许多汁液,若右图中有一个是西瓜细胞,则汁液主要来自[ ]_______。
(3)克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关:甲羊供去核卵细胞,乙羊供细胞核,丙羊是代孕母羊,“多莉”长得最像乙羊,这说明遗传信息存在于图中结构[ _______ ]。
(4)海带体内含有丰富的碘元素,这与海带细胞选择性吸收碘有关,这种选择性吸收与图中哪个结构有关?_______。
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【题目】在制作口腔上皮细胞临时玻片时,使用的液体是生理盐水而不是清水,其原因是( )
A. 减慢细胞的活动 B. 使细胞死亡 C. 避免细胞皱缩 D. 维持细胞正常形态
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