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    1928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病毒抗争的历史．80年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药”．由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”．面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面．
    （1）抗生素药物必须凭处方购买，它属于“OTC”吗？
     
    ．
    （2）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡．过敏反应是人体
     
    功能的体现．
    A．呼吸   B．排泄   C．消化   D．免疫
    （3）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代．因此，“超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的
     
    学说解释．
    （4）关于抗生素的使用，以下哪些做法是正确的
     
    ．
    A．定时服用抗生素以预防疾病        B．一发烧就自行服用抗生素
    C．为了尽快治好病，加大服用剂量     D．在医生的指导下正确使用
    （5）请你写一句有关“反对滥用抗生素”的宣传标语．
     
    ．
    考点：安全用药的常识,人体的免疫功能
    专题：
    分析：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康．
    解答：解解：（1）药物分为处方药和非处方药，处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买并按医嘱服用的药物；非处方药是不需凭医师的处方即可购买并按说明书服用的药物，非处方药简称为OTC．
    （2）免疫的功能有预防感染、自身稳定和免疫监视，人体的免疫功能失调时人会患某些疾病，当人体防御感染的功能过强时，在过敏源的刺激下就会发生过敏反应．如有些人会对青霉素过敏．
    （3）在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌．但少数细菌由于产生了抵抗青霉素的变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些变异遗传给下一代，这样逐代积累下去，就形成了具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，“超级耐药菌”就产生了．
    （4）抗生素是非处方药，必须在医师的指导下服用，不能自行购买或任意加大剂量．
    （5）若滥用抗生素，细菌一旦产生抗药性，害人害己，因此：“为了你和他人的健康，请慎用抗生素”．
    故答案为：（1）不属于；
    （2）D；
    （3）自然选择；
    （4）D；
    （5）为了你和他人的健康，请慎用抗生素．
    点评：此题考查了安全用药、免疫、及自然选择学说的内容．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明采集了一些蚯蚓，分别放在甲、乙、丙三个瓶中饲养，在放蚯蚓之前，甲瓶装有湿土，乙瓶装有干燥细土，丙瓶没有泥土．过了一段时间后
     
     瓶中的蚯蚓死去了，
     
     瓶中的蚯蚓生活得最好，原因是
     
    ，如果要探究“蚯蚓在干燥的土壤中能生活吗？”则实验组应选
     
     瓶，对照组应选
     
    瓶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    W分析下面的资料，回答问题．
    资料一  老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫不仅和一只小老鼠和睦相处，这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃．
    资料二  蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科、转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声．
    资料三  一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物．如果在侦查蚁回巢穴后用樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物．
    （1）母猫喂养老鼠的行为是
     
    ；产生这种行为的物质基础是
     
    ．
    （2）海豚的表演属于
     
    行为，原因是这种行为是由
     
    而获得的．海豚属于哺乳动物，特有的生殖方式是
     
    ，大大提高了后代的成活率．
    （3）在蚂蚁的社会行为中，蚂蚁的通讯是依靠
     
    ；蚂蚁的运动方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类与鱼类、两栖类、爬行类动物相比，最大的不同是（　　）
    A、用肺呼吸B、有四肢
    C、陆地产卵D、体温恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究：花生果实大小的变异
    （1）实验过程分析．
    ①实验过程中要做到
     
    取样．
    ②样品要有足够的数量，建议不要少于
     
    枚．
    ③建议测量果实的
     
    的长短，长短以
     
    计．
    ④选择和设计适当的测量工具和测量方法．
    （2）探究结果：
    ①任何性状的表现都是由控制该性状的
     
    与
     
    共同作用的结果．②基因组成相同的大花生或小花生，果实的长度也有不同，是由于
     
    变化引起的变异，但这种变异总在一定的范围内波动．
    ③正常情况下，大花生果实长度的平均值总
     
    小花生果实长度的平均值，这是
     
    的差异引起的，是可遗传的变异．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活在草原上的狼善于（　　）
    A、跳跃B、奔跑C、爬行D、飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于反射的是（　　）
    A、饲养鱼群听到敲击声后从水下游出水面
    B、小明躲开飞来的石头
    C、草履虫趋向牛肉汁，逃避食盐
    D、马戏团的狮子钻火圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸作用只在夜晚进行，白天进行光合作用．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统食物网的一部分图解．请根据图分析回答下列问题：
    （1）此食物网的所有生物及其生活环境称为
     
    ．
    （2）在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系既是
     
    ，又是
     
    ．
    （3）蛇和鼠通过捕食和被捕食关系进行着
     
    ．
    （4）生物的种间关系非常复杂，但其中主要靠
     
    联系．
    （5）生态系统的维持，取决于
     
    、
     
    、
     
    之间的动态平衡．

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