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【题目】以下属于生态系统的是(  )

A.一片草原中的全部昆虫

B.一片树林的全部真菌

C.一块农田中的全部庄稼

D.一个池塘及其中的全部生物

【答案】D

【解析】

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统。

A.一片草原中的全部昆虫,只包括了生物部分的部分动物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,不符合题意。

B.一片树林的全部真菌,只包括了部分生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,不符合题意。

C.一块农田中的全部庄稼,只包括了生物部分的部分植物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统。

D.一个池塘,既包括了草原所在的环境,又包括了此环境中的所有生物,符合生态系统的概念,符合题意。

故选:D

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【题目】实验探究

生长激素能促进生长发育,生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,那口服是否有效呢?某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程,请回答:

组别

实验对象

实验方法

测量并记录

1

15只体长、体

重相同的小白鼠,平

均分为三组

饲喂普通食物

小白鼠的体长和体重

2

饲喂等量添加了生长激素的普通食物

3

饲喂等量普通食物并注射生长激素

1)人体的生长激素是由_______________分泌的。

2)增设第2组的目的是为了探究 ____________________________________________

3)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值,如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是___________________________。这是因为生长激素是一种蛋白质。如果口服,会被消化分解成__________而失效。

4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】实验内容:光对鼠妇生活的影响

问题:光会影响鼠妇的生活吗?

假设:___

设计方案:

材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。

实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了______两种环境。

方法步骤:

将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min)。

每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。

实验记录:

不同时间,不同环境下的鼠妇数目

环境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

3

2

2

2

2

3

2

2

1

2

黑暗

17

18

18

18

18

17

18

18

19

18

结论:___对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在___的环境中生活。这个实验的变量是___

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】现在的你比以前长高了许多,原因是( )

A.细胞生长的结果B.细胞分裂和细胞生长的结果

C.细胞分裂的结果D.细胞中遗传物质增多的结果

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【题目】科学工作者研究响尾蛇追寻猎物方式反映了实验法的一般原理。首先,科学工作者根据阅到的有关材料,提出了“响尾蛇依据自己______的气味来追寻受伤的猎物”的假设。然后科学工作者设计了_____实验,即用一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠,沿着预先设计的路线拖行,随即观察响尾蛇有无追寻行为。为了避免偶然性,科学家们做了_____的实验,记录并分析______,最后得出结论,证实了以上假设是成立的。

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【题目】下列食物链中,正确的是(  )

A.绿色植物分解者B.绿色植物食草昆虫食虫鸟

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【题目】昆虫是种类最多的节肢动物,下列有关说法,不正确的是(  )

A.身体和附肢都分节

B.昆虫一般具有两对触角、三对翅

C.虾、蜘蛛属于节肢动物,但不是昆虫

D.外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以需要定期蜕皮

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