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某同学在做“观察唾液淀粉酶分解淀粉”的实验时,设计如下:
取3支试管,分别贴上A B C三个标签向三支试管中各加入淀粉糊2毫升,再向A试管中加入2毫升清水,向B和C试管中各加入2毫升唾液,再向C试管中滴入一滴稀碘液,三支试管中出现的现象是:
A管________,B管________,C管________.

不变色    不变色    变蓝
分析:唾液中有唾液淀粉酶,能促使淀粉转化成麦芽糖.
解答:由于A、B试管中没有加入有色的物质,颜色不发生变化;C试管中加入碘液,淀粉遇碘变蓝,因而呈蓝色.
故答案为:
不变色;不变色;变蓝.
点评:“观察唾液淀粉酶分解淀粉”的实验是中考考查的重点内容,同学们可以通过动手进行实验加强记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在做“观察唾液淀粉酶分解淀粉”的实验时,设计如下:
取3支试管,分别贴上A  B  C三个标签向三支试管中各加入淀粉糊2毫升,再向A试管中加入2毫升清水,向B和C试管中各加入2毫升唾液,再向C试管中滴入一滴稀碘液,三支试管中出现的现象是:
A管
不变色
不变色
,B管
不变色
不变色
,C管
变蓝
变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?自贡)请回答下列与实验探究有关的问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”时,将等量的馒头碎屑放入 I、II号试管中,I号内注入2毫升唾液并进行充分的搅拌,II号内注入2毫升清水进行充分的搅拌,经过一系列正确处理后,再向两支试管各滴加2滴碘液.摇匀,观察,结果两支试管中变蓝的是
Ⅱ号
Ⅱ号
,另一支不变蓝的原因是:淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下,转变成了麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝.
放有各种颜色小纸片的布料

(2)通过模拟探究“模拟保护色的形成过程”(如图),可以发现与背景布料颜色越接近的小纸片,越不容易被“捕食者”(同学)“捕食”,经过几代后,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色接近.由此可以推测:在自然界中,动物保护色的形成是长期
自然选择
自然选择
的结果.
某同学在做模拟探究时,不按操作要求进行,而是特意寻找与背景布料颜色接近的小纸片,他得到的结果与其他同学恰好相反,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色反差大.他的解释是:有些昆虫(如某种毛毛虫)体色鲜艳,与周围环境的色彩反差大,也能很好的保护自己.因此,这种体色也是保护色.你认为这种体色是保护色吗?
不是
不是

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科目:初中生物 来源:自贡 题型:填空题

请回答下列与实验探究有关的问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”时,将等量的馒头碎屑放入 I、II号试管中,I号内注入2毫升唾液并进行充分的搅拌,II号内注入2毫升清水进行充分的搅拌,经过一系列正确处理后,再向两支试管各滴加2滴碘液.摇匀,观察,结果两支试管中变蓝的是______,另一支不变蓝的原因是:淀粉在______的作用下,转变成了麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝.
放有各种颜色小纸片的布料

魔方格

(2)通过模拟探究“模拟保护色的形成过程”(如图),可以发现与背景布料颜色越接近的小纸片,越不容易被“捕食者”(同学)“捕食”,经过几代后,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色接近.由此可以推测:在自然界中,动物保护色的形成是长期______的结果.
某同学在做模拟探究时,不按操作要求进行,而是特意寻找与背景布料颜色接近的小纸片,他得到的结果与其他同学恰好相反,多数“幸存者”(小纸片)的颜色与背景布料颜色反差大.他的解释是:有些昆虫(如某种毛毛虫)体色鲜艳,与周围环境的色彩反差大,也能很好的保护自己.因此,这种体色也是保护色.你认为这种体色是保护色吗?______.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省三明市宁化县城东中学七年级(下)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

某同学在做“观察唾液淀粉酶分解淀粉”的实验时,设计如下:
取3支试管,分别贴上A  B  C三个标签向三支试管中各加入淀粉糊2毫升,再向A试管中加入2毫升清水,向B和C试管中各加入2毫升唾液,再向C试管中滴入一滴稀碘液,三支试管中出现的现象是:
A管______,B管______,C管______.

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