科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在某一等级分类单位中的生物,其主要特征仍然适用于比它小的等级分类单位中的生物,如马科动物的主要特征,仍然适用于马属中的动物。现在用细胞的基本结构特点作为生物分类的一个特征,分类单位应该是()
A.种
B.科
C.界
D.门
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【题目】同学们观察“叶片的结构”时,所看到的菠菜横切面如图,请分析回答:
(1)制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次,选取其中____一片,制成临时切片观察。
(2)图中结构1是___。二氧化碳进入叶片的结构是[__]___。
(3)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是___,该结构主要集中在叶片的___(填序号)部位的组织细胞内。
(4)光合作用合成的有机物通过___(填序号)中的___运输到植物体的各个部位。
(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶片所属的结构层次是___。
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【题目】根据图回答关节结构示意图回答
(1)填写图关节结构示意图回答①________②_________③_________④_________ ⑤_________
(2)在你的身体上都有哪些关节,试着说出两个: __________, ___________
(3)当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动 _____ 围绕 ________活动,于是躯体就会产生运动。
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【题目】我国已建成通车的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境 ( )
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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【题目】实验探究题
小明哥哥非常喜欢做生物实验,小天弟弟十分崇拜他,哥俩经常一起做实验。下面是他们做的关于蚯蚓的两个生物实验,请你分析并回答相关问题。
实验一:小天非常喜欢蚯蚓,哥哥小明为了让弟弟更好地了解并爱护蚯蚓,和弟弟一起开展了观察蚯蚓的实验。下图是他们通过放大镜看到的某一条蚯蚓。
(1)蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,因此它属于_____动物。结构3是环带,由此可判断①是蚯蚓的____(填“前”或“后”)端。
(2)用手触摸蚯蚓腹面,感觉较为粗糙,是因为其腹面有_____,以增大运动时身体与土壤的摩擦力。
(3)小明取来一条活的蚯蚓放在光滑的玻璃板上,观察其运动并测量它在2分钟里蠕动的距离;然后将这条蚯蚓放在粗糙的纸板上,观察其运动并测量它在2分钟里蠕动的距离。如此进行3次实验观察,综合实验结果兄弟俩得出结论;蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的纸板上蠕动的速度更_____。(填“快”或“慢”)。
(4)实验过程中,应保持蚯蚓体表湿润,这是因为它靠湿润的体壁进行_____。实验完成后,应该将蚯蚓放归大自然。
实验二:蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。为了探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”,小明同学准备了一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度土质一样的干燥土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,并作好观察记录。
(5)小明提出的问题是:______?
(6)小明放20条蚯蚓而不是放一条的目的是_____。
(7)该实验的变量是_____。
(8)预测小明的实验结果:蚯蚓多数在_____(请填“潮湿”或“干燥”)土壤
(9)实验过程中,应该怎样做才能确保蚯蚓体表湿润_____。
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【题目】有一台显微镜。备有两个目镜:5X和10X;三个物镜:10X、45X和60X。使用这台显微镜观察玻片标本时,最大的放大倍数是
A.50倍 B.450倍 C.600倍 D.2700倍
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