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    9．下面是多细胞生物体结构层次的图解，相关叙述中正确的是（　　）
    细胞$\stackrel{a}{→}$组织$\stackrel{构成}{→}$器官$\stackrel{构成}{→}$A$\stackrel{构成}{→}$B．
    A．a过程指细胞分化，A层次是系统，B层次是人体
    B．a过程指细胞衰老，A层次是系统，B层次是人体
    C．a过程指细胞分裂，A层次是系统，B层次是植物体
    D．a过程指细胞生长，A层次是系统，B层次是植物体

    分析 绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．

    解答 解：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，再由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．因此a是指细胞分化，A层次是系统，B层次是人体．
    故选：A

    点评 动物体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体无系统这一结构层次．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．花粉从雄蕊散发出来，落到柱头上的过程叫做（　　）
    A．传粉B．自花传粉C．异花传粉D．柱头

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    20．植物运输水分、无机盐的结构是（　　）
    A．导管B．根毛C．筛管D．韧皮部

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    17．如图为酵母菌的结构模式图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．酵母菌是单细胞生物
    B．酵母菌不属于植物，它不具有叶绿体
    C．酵母菌具有细胞核应属于真菌
    D．酵母菌与细菌相比，具有相同结构

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    4．如图为一生长旺盛的植物体示意图，A、B表示不同的物质（氧气、二氧化碳、水）．请根据图示，结合所学知识指出下列描述错误的是（　　）
    A．A可能是氧气，也可能是二氧化碳或水蒸气
    B．B是二氧化碳，A是氧气或者水
    C．如果A是氧气，B是二氧化碳则表示的是光合作用过程
    D．运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．绿色植物的蒸腾作用促进了体内水分及无机盐的运输．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学角度分析：
    （1）蛙鸣是一种求偶行为，然后产卵、发育成蛙，说明生物具有繁殖 特性．但当有人走近时，不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出反应．
    （2）“蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有遗传 的特性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．我们在日常生活中吃到的“白白胖胖的豆芽菜”，它告诉了我们，种子萌发的环境条件不包括（　　）
    A．一定的水分B．适宜的温度C．充足的空气D．充足的光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．细菌、病毒和真菌为数众多，无处不在．下列关于微生物的叙述，不正确的是（　　）
    A．细菌细胞内没有成形的细胞核B．病毒专门寄生在活细胞内
    C．真菌细胞内具有成形的细胞核D．所有微生物对人类都是有益的

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