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(2011?龙岩)学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制概念图.请将“光合作用”概念图中横线上的内容补充完整:
分析:此题考查的知识点是光合作用概念.据此解答.
解答:解:光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
用式子表示:二氧化碳+水
光能
叶绿体
 有机物 (储存能量)+氧气.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:淀粉(有机物)、氧气.

故答案为:(1)二氧化碳(或CO2);(2)光能;(3)叶绿体;(4)氧气(或O2).
点评:解此题的关键是理解掌握光合作用概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?龙岩)蜜蜂营群体生活,蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明确、各司其职.这说明蜜蜂具有(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?龙岩)某草原生态系统中草、兔、鹰三种生物构成一条食物链.如图是这三种生物所构成的能量金字塔.请回答:
(1)A代表的生物是

(2)能量在沿该食物链逐级递减的传递过程中,兔最多只能把所获得能量的约
20%
20%
传递给鹰.
(3)鹰体内的有机物最终来源于该食物链中的

(4)根据行为的发生来看,兔吃草、鹰吃兔都是
先天性行为
先天性行为
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?龙岩)在人类中,惯用右手(由显性基因R控制)和惯用左手(由隐性基因r控制)是一对相对性状.一对惯用右手的夫妇,生了一个惯用左手的儿子.
(1)基因R和r是一对
等位
等位
基因,它们分别位于成对的
染色体
染色体
上.
(2)决定儿子这一性状的基因型是
rr
rr

(3)这一性状在儿子与父母之间产生了变异,这种变异是否可以遗传?答:
可以
可以

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?龙岩)小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后,产生了探究的兴趣,便买回20只家蚕幼虫,进行饲养与实验.
(1)在饲养家蚕过程中,小强发现桑叶很有限,于是设想:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验:
①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组,放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中,甲组用桑叶饲养,乙组用等量的
青菜叶
青菜叶
饲养,每天清理纸盒.
②经过20多天后,甲组家蚕幼虫长大、成熟,吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡.由此,小强得出结论
青菜叶不能用来饲养家蚕
青菜叶不能用来饲养家蚕

(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后,小强得到了许多蚕卵.小强认为,蚕卵的孵化需要20℃~25℃的条件.为此,他做了探究实验:选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组,甲组放置于10℃的环境中,乙组放置于23℃的环境中(其他条件相同且适宜).10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况.
①小强此实验探究的是
温度
温度
对蚕卵孵化的影响.
②请你写出支持小强假设的实验现象(预测):甲组蚕卵
没有孵化(成幼虫)
没有孵化(成幼虫)
,乙组蚕卵
孵化(成幼虫)
孵化(成幼虫)

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