【题目】为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响,将如图1所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下,分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离,并将实验结果绘制成图2曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响)。请分析回答:
(1)将装置置于黑暗环境中时,红墨水滴向左移动,原因是此时幼苗的_____(填“生理过程”)消耗了_____,此生理过程主要在细胞的_____中进行。
(2)在b点光照强度下,红黑水滴不移动的原因是该光照强度下_____。
(3)在c点光照强度下,装置产生氧气的速率为_____(用单位时间内红墨水移动的距离表示)。
(4)装置中的营养液可通过木质部的_____运输到植物体各处。
【答案】呼吸作用 氧气 线粒体 光合作用与呼吸作用强度相等 (n+m)毫米 导管
【解析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。
(1)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。因此,将装置置于黑暗环境中时,红墨水滴向左移动,原因是此时幼苗的呼吸作用消耗了氧气,此生理过程主要在细胞的线粒体中进行。
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。因此,图乙中,在b光照强度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,装置内外气压趋于平衡,所以水柱不移动。
(3)植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下,对应的纵坐标右移距离为m毫米,无光照时呼吸作用左移距离为n毫米,所以在c点光照强度下,装置产生氧气的速率为(m+n)毫米。
(4)导管运输的是水和无机盐,所以装置中的营养液可通过木质部的导管运输到植物体各处。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某种昆虫的发育过程,描述正确的是( )
A. 该昆虫的发育过程与蝗虫相同
B. 该昆虫发育过程是③④②①,属不完全变态发育
C. 该昆虫的生殖方式是有性生殖,个体发育的起点是④
D. 若该昆虫是一种害虫,则④期对农作物危害最大
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生物生殖和发育不同时期的示意图,请分析回答
(1)图A中的繁殖技术称为_______,其中①为________,此关键步骤是要确保①②两部分的______紧密结合
(2)上述图示中,属于无性生殖的是____________(填字母);与有性生殖相比,无性生殖产生的后代只具有___________________ 。
(3)图D的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为____,里面含有________。它和_______、________构成卵细胞。
(4)图E中的生物发育过程与蝉相比,多了______期,属于_______________ 发育。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】卷柏(如图)是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时,它的根会从土壤里“拔”出来, 身体缩卷成一个圆球,随风而动,当滚到水分充足的地方,圆球就会迅速打开,根重新钻到土壤里,继续生长。下列分析正确的是
A. 卷柏的生存环境仅限于平原与海滩
B. 卷柏的根只有吸收功能,没有固定功能
C. 卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D. 卷柏具有根、茎、叶等器官,不具有输导组织
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类的双眼皮由基因A控制,单眼皮由基因a控制,请根据下列简单遗传图解回答相关问题.
(1)父亲是双眼皮的基因组成为_________.
(2)该夫妇如果再生一个孩子,基因组成可能由_________种类型;这个孩子是男孩且为双眼皮的机会(概率)是_________.
(3)女儿逐渐长大,以双眼皮为美.成功地做了“人工双眼皮”,结婚后,该双眼皮能否遗传给她的后代?_________(填“能”或“不能”).其生物学道理是_________.
(4)由此可见,性状是由基因控制的,父母是通过___________________把控制性状的基因传给了下一代。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com