【题目】请阅读下面科普短文,回答问题。
曾几何时,随着青霉素及一系列的抗 生素的发现,临床应用的抗生素药物种类 繁多。如今,细菌的抗药性不断上升,人 类似乎会面临无药可用的尴尬局面。图中的柱图展示了各年份抗生素类新药开发的情况,其中青霉素、万古霉素类药物是 几乎能杀灭所有细菌的广谱抗生素药物, 喹诺酮为新药;曲线展示的是细菌耐药性的情况。
那么,细菌是如何产生耐药性的呢? 临床上足量使用抗生素时,大多数的细菌在接触抗生素后会被杀死,这样的细菌称为敏感菌;但还有极少量的耐药细菌发生突变而存活下来,这种突变大约有一亿分之一 到百万分之一的机率。存活的耐药菌会在病人机体中伺机而动,大肆繁殖后代,迅速扩 大耐药菌群数量,导致相应的抗生素药物在病人体内失效。
敏感菌突变产生的耐药性与其细胞中的一段耐药基因有关。高温煮沸能杀死大部分 细菌,但其耐药基因可能并没有被破坏。这些耐药基因很容易转移到活的敏感菌体内, 从而使敏感菌转化为耐药菌。人体接触到含有耐药基因的食物后,体内敏感菌可能会转 化为耐药菌。
临床上如果长期低剂量的使用抗生素药物,不但没有杀死机体内的全部细菌,反而 诱发某些细菌的突变,这会增加机体中耐药菌的比例。
因此,不合理地使用抗生素,成为细菌耐药性增加的重要原因。多种抗生素联合使用,似乎会催生出对所有抗生素均有耐药性的超级细菌。
(1)细菌是一种单细胞生物,属于_______________(填“原核生物”或“真核生物”),文中提到耐药基因可能是细菌_____分子上的片段
(2)文中提到的抗生素类药物应属于_____类药物(填“OTC”或“处方药”),划分 OTC 和处方药并制定相应的售卖规定,主要是为了减少公众滥用抗生素。
(3)从文中信息可知,下列叙述合理的是_____。
A.长期使用抗生素可完全杀灭敏感菌和耐药菌
B.喹诺酮开发比较晚,故细菌对其耐药性最低
C.敏感菌可能发生基因突变从而转变为耐药菌
D.敏感菌获得耐药基因片段后可转变为耐药菌
E.由于新开发的抗生素药物种类减少,目前已无法治疗细菌感染类疾病趋势。
F.专一侵染细菌而不侵染人体细胞的病毒,或可开发为药物替代抗生素捕食的几率,更多的生存下来,
【答案】原核生物 DNA 处方药 CDF
【解析】
细菌是单细胞个体,其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成,但没有成形的细胞核,只有DNA集中的核区,另外,有些细菌除具有这些基本结构外,还有一些特殊结构,如有些细菌细胞壁外有荚膜,有些生有鞭毛。
(1)细菌是一种单细胞生物,属于原核生物,文中提到耐药基因是细菌DNA分子上的片段。
(2)非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品,简称OTC;处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品,简称Rr。文中提到的抗生素类药物应属于处方药类药物划分,OTC和处方药并制定相应的售卖规定,主要是为了减少公众滥用抗生素。
(3)A.如果长期低剂量的使用抗生素药物,不但没有杀死机体内的全部细菌,反而诱发某些细菌的突变,这会增加机体中耐药菌的比例,不合理。
B.喹诺酮为新药,故细菌对其耐药性也不一定最高,不合理。
CD.敏感菌突变产生的耐药性与其细胞中的一段耐药基因有关。高温煮沸能杀死大部分细菌,但其耐药基因可能并没有被破坏。这些耐药基因很容易转移到活的敏感菌体内,从而使敏感菌转化为耐药菌,合理。
E.由于新开发的抗生素药物种类减少,目前已无法治疗细菌感染类疾病,合理。
F.专一侵染细菌而不侵染人体细胞的病毒,或可开发为药物替代抗生素,合理。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是快要熄灭的卫生香迅速复燃 ,由此可以得出的结论是绿色植物在光下进行光合作用产生_________。
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是______。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时 后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是______ 装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_______。
(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物对维持大气中的________起重要。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请观察细菌的显微结构图,回答问题。
(1)遗传物质存在于图中序号_____________所指的结构中。
(2)这种细菌运动吗?答:_____________。这是根据图中序号_____________所代表的结构做出判断的。
(3)细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是细菌没有______________________、叶绿体和液泡。
(4)有的细菌对人有益,如乳酸菌能通过_____________使牛奶转化成营养价值更高的酸奶。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析下图所示实验回答问题
甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开。再呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开。
⑴一段时间后_______瓶中的石灰水明显变浑浊。说明呼出的气体中含有较多的____________。
⑵发生气体交换的场所是__________。
⑶若大气中,该气体的浓度过度增加,会引起(______)
A.温室效应B.酸雨C.臭氧层破坏D.大气污染
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物在进化过程中形成了与大自然相适应的昼夜节律。为研究植物的昼夜节律对其抵御昆虫捕食能力的影响,研究者用拟南芥和尺蠖进行了相关实验。
(1)研究者将拟南芥均分为两组,进行相关处理,并检测其茉莉酸含量,如下表。B组拟南芥的a和b处理分别为____、____,获得与A组昼夜节律相反的拟南芥,用于后续实验。
拟南芥 | 6:00-18:00 | 18:00-6:00 | 昼夜节律 | |
A组 | 处理 | 光照 | 黑暗 | 与大自然一致 |
茉莉酸 | 含量高 | 含量低 | ||
B组 | 处理 | __a__ | __b__ | 与大自然相反 |
茉莉酸 | 含量低 | 含量高 |
(2)尺蠖一般在白天取食,与A组拟南芥节律相同。研究者检测两组拟南芥抵御尺蠖捕食能力,结果如图所示。
①该实验中,不加尺蠖的组起______作用。
②实验中B组拟南芥和尺蠖具有相反的昼夜节律,结果表明,与A组相比,其抵御尺蠖捕食能力_____。
③研究发现,茉莉酸含量高,拟南芥抵御尺蠖等昆虫捕食的能力强。尝试根据上表中茉莉酸含量变化规律,解释B组叶片面积变化的原因______。
(3)为进一步揭示上述现象产生的原因,研究者去除拟南芥的D基因,结果发现,不论处于何种昼夜节律,其抵御尺蠖捕食能力均较弱,说明拟南芥对尺蠖的防御受_____的控制。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】二氧化碳含量增加,可使 BTB(溴麝香草酚蓝)水溶液从蓝色转变为黄色;二氧化碳含量减少,可使 BTB 水溶液从黄色转变为蓝色。下图所示装置中,BTB 水溶液最可 能保持蓝色的是
A. B. C. D.
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【题目】某学习小组为了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之间的关系,设计了如下实验装置,并在适宜的条件下进行实验。据图回答下列小题
【1】关于实验中种子呼吸作用的叙述,错误的是( )
A. 不需要光 B. 不需要氧气
C. 能产生二氧化碳和水 D. 适量的水可促进呼吸作用
【2】关于实验中植物光合作用的叙述,错误的是( )
A. 需要暗处理消耗掉淀粉等有机物
B. 叶片的遮光部分也能合成淀粉
C. 叶绿体以及其色素能进行光合作用
D. 叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳
【3】在上述实验中,种子和植物能够较长时间保持正常的生命活动,反映了光合作用对于自然界具有重大意义,其中,光合作用对于生物圈的“碳﹣氧平衡”起到关键作用的主要原因是( )
A. 吸收水分、释放氧气 B. 吸收水分、合成有机物
C. 吸收二氧化碳、释放氧气 D. 吸收二氧化碳、合成有机物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为青蛙的生殖发育过程图,请据图回答下列问题。
(1)蛙的发育经历了[①] _________,[②] _________,[③] _________和[④]成蛙四个时期。
(2)蝌蚪和成蛙在形态结构以及____________等方面有显著的不同,这种发育方式叫作__________。
(3)②时期的青蛙幼体用_________呼吸,生活在水中;从幼蛙开始用_________和皮肤呼吸。
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