| A. | 鹰 | B. | 青蛙 | C. | 昆虫 | D. | 草 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,“鹰、青蛙、昆虫、草”构成的食物是:草→昆虫→青蛙→鹰.能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低相对数量越多.在“草→昆虫→青蛙→鹰”食物链中营养级最低的是草,所以在生态系统中生物数量最多的是草.
故选:D.
点评 解答此类题目的关键是理解食物链的组成和能量流动的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、种子植物 | |
| B. | 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 | |
| C. | 藻类植物、苔藓植物、种子植物、蕨类植物 | |
| D. | 苔藓植物、藻类植物、蕨类植物、种子植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酸菜的泡制原理是利用酵母菌进行发酵 | |
| B. | 发霉的花生、玉米不能食用,因为其中含有的黄曲霉素可能致癌 | |
| C. | 甲烷细菌能在无氧条件下分解秸杆和粪便中的有机物产产生沼气 | |
| D. | 根瘤中的根瘤能固定空气中的氮气并为植物制造含氮的营养物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 下拨分裂使细胞数目增多 | B. | 细胞生长使细胞体积增大 | ||
| C. | 细胞数目增多和细胞体积增大 | D. | 细胞分化形成组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 提高植物叶片表面及其周围环境的温度 | |
| B. | 降低空气的湿度,有利于形成降雨 | |
| C. | 促使水的吸收与运输 | |
| D. | 植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 | B. | 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 | ||
| C. | 肱二头肌和肱三头肌同时舒张 | D. | 肱二头肌和肱三头肌同时收缩 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脊椎动物 爬行动物 节肢动物 | B. | 变温动物 两栖动物 爬行动物 | ||
| C. | 狼的牙齿 门齿 犬齿 | D. | 运动器官 足 翅 |
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