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【题目】请在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将光合作用的概念图补充完整.

、②、③、④、⑤

【答案】二氧化碳(或CO2);氧气(或O2);光;叶绿体;碳﹣氧
【解析】解:光合作用的公式如图:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气;可见植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.其中原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气. 条件是在光下,场所是细胞的叶绿体.意义:一是完成了自然界规模巨大的物质转变.它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.二是光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,从根本上改变了地面上的生活环境,维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.

【考点精析】认真审题,首先需要了解光合作用的意义(光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源).

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】一天,小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲).小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活.通过查资料知道,月季茎有韧皮部和木质部,水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送,有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送.木质部和韧皮部的位置如图乙所示.经思考,小科提出如下猜想:月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关.
为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验:(处理方法和位置如图乙、图丙所示.云母片能阻断物质的运输.)

组别

笫一组

第二组

第三组

第四组.

第五组

处理
方法

A处韧皮部环割

B处韧皮部环割

A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)

B处木质部切断并插人云母片(不影响韧皮部功能)

不作
处理


(1)月季吸收水分的主要器官是 , 当细胞液的浓度周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水.
(2)若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有(填组别).

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】与植物细胞相比,动物细胞没有

A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】2011年底,有9只中华沙鸭在我省松阳县松阴溪畔过冬,中华沙鸭在全球存活不过千只,被称为鸟类中的“活化石”,是与大熊猫齐名的国宝,中华沙鸭的生殖方式是(  )

A.体内受精、卵生
B.体内受精、胎生
C.体外受精、卵生
D.体外受精、胎生

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明经常长时间看漫画书而导致了近视,则他矫正视力时应配戴的近视镜是( )
A.凸透镜
B.凹透镜
C.平面镜
D.凹面镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的是

A呆小症和侏儒症 B巨人症和大脖子病

C糖尿病和坏血病 D侏儒症和巨人症

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请据图作答:

(1)图中所示血管为 , 与其他血管相比,管内血流速度最
(2)该血管中的营养物质主要由(填某器官的名称)吸收进入血液.
(3)经过物质交换后,从该血管流出的是血.
(4)进入组织细胞内的氧气,最终在组织细胞的内被利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙,装满水后分别放入等量的金鱼藻,测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖.然后将甲包上黑胶布,乙不作处理.放在同样的光照和温度条件下n小时,再次测出瓶中水的含氧量,两次测量结果如图所示.则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是 g;乙瓶光合作用产生的氧气量是 g.

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【题目】如图是人体部分流动过程示意图,据图回答:

(1)A系统中,消化和吸收的主要场所是
(2)B系统的主要器官是
(3)在炎热的夏天,人的饮水量增加,但排尿量却往往比其他季节少,其原因是透过排除的水分大大增加.

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