【题目】如图中,A﹣﹣E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题:
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是__.
(2)A细胞通过__形成B.
(3)B通过__形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是__.由此可以看出,构成人体的结构层次是__.
【答案】 受精卵 细胞分裂 细胞分化 系统 细胞→组织→器官→系统→人体
【解析】试题分析:人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。
(1)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是有一个A受精卵发育来的。
(2)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。C是组织,D是器官。
(3)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成C组织。
(4)分析A--E表示的人体的不同结构层次,可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一个人工农业生态系统中,玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示.鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣可以做肥料.请分析回答以下问题:
(1)此生态系统中能量流动的起点从__固定太阳能开始.
(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是__.
(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物,在生态系统成分中属于__.
(4)此生态系统中的食物链共有有__条,其中人获取能量最多的食物链分别是__.
(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统,这些有害物质可以通过__在生物体内不断积
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【题目】下图为某家庭成员的关系图,请据图作答:
(1)③的性染色体组成为XY,其中Y染色体来自________(填序号)。
(2)⑦进入青春期后,出现的遗精现象,主要与________分泌的雄性激素有关。
(3)从科学的角度来看,⑦与⑧适合结婚吗?________。
(4)如果⑤和⑥再生一个小孩,生男孩和女孩的机会________(选填“均等”或“不均等”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了加强遮荫效果,对于栽植在公路两旁的法国梧桐,应采取的措施是( )
A. 保护侧枝和侧芽 B. 摘除主干的顶芽
C. 保护主干的顶芽 D. 摘除侧枝的顶芽
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:
(1)B属于鱼类,是因为B具有两个适于水中生活的结构_____和_____。
(2)动物发育方式多种多样。比较C和D的发育过程,写出其发育方面的共同特点:_____。
(3)在生物的进化中,以上动物最低等的是_____,最高等的是_____(填序号)。
(4)对以上动物进行分类,可以根据体内有无脊柱分成两类,分别是_____和_____,
(5)E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看,如果E灭绝,就意味着该物种所拥有的全部_____从地球上消失。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是叶的横切片示意图,据图回答问题。
(1)叶片主要由表皮、[②]_____________和叶肉三部分组成。
(2)[___ ]气孔是植物散失_________和气体进出植物的门户。植物许多重要作用与气孔有关,例如,通过蒸腾作用影响生物圈的______循环,通过光合作用维持生物圈中的__________平衡。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某些微小生物的形态示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中生物___不能独立生活,必须寄生在活细胞中.(填字母)
(2)A与C比较,细胞结构上A___;A与C的营养方式都是___ , 原因是___;图中D的孢子呈___状.
(3)细菌真菌与人类生活关系密切.在酿酒、蒸馒头时离不开酵母菌;制作泡菜时要利用乳酸菌;污水处理是利用甲烷菌能分解污水中的有机物;在夏天受潮的衣物或食物常常会有霉菌生长;其中属于细菌的是___ .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】白菜、菜豆、苹果、玉兰花等都属于双子叶植物得到原因是它们都具有哪些特征( )
①须根系 ②直根系③网状脉④平行脉⑤胚有2片子叶⑥果实都是荚果
A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.①④⑥ D.②③⑤
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