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据下图回答问题:
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(1)鸟类特有的呼吸方式是
 
,当鸟吸气时外界的空气进入肺,进行
 
,同时一部分空气进入
 
暂时储存;呼气时该结构内气体又进入
 
,再进行一次
 
.这样每呼吸一次,空气就
 
次经过气体交换.这种呼吸方式提高了
 
效率.
(2)家鸽有坚硬的喙,但口内无齿,
 
极短,不储存粪便,有利于空中飞行.
分析:本题考查的是家鸽的主要特征,家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的.
解答:解:家鸽的结构特点为:有喙无齿;前肢变成翼;体表被覆羽毛,具有保温作用;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重.
(1)家鸽的体内有很多气囊,这些气囊与肺相通.家鸽吸气时,空气进入肺,在肺内进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换.这样,家鸽每呼吸一次,气体两次进入肺,在肺内进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫做双重呼吸.双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它大大提高了气体交换的效率.
(2)在家鸽的消化系统中,家鸽的口内没有牙齿,食物在嗉囊内储存和软化,在腺胃和肌胃内被初步消化,主要是在小肠内被消化和吸收,它的直肠很短,不储存粪便,这样可以减轻体重,利于飞行.
故答案为:(1)双重呼吸;气体交换;气囊;肺;气体交换;两;气体交换
(2)直肠
点评:家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的,可结合着鸟类的主要特征理解掌握
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

据下图回答问题:

(1)装置B内的绿色植物在光照下可进行
光合作用
光合作用
作用.
(2)把D处夹紧、E处打开,当光照一段时间后,绿色植物会产生一种气体,该气体的检验方法是
将快要熄灭的卫生香(或竹签),插入C瓶中;
将快要熄灭的卫生香(或竹签),插入C瓶中;

(3)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的
二氧化碳
二氧化碳
此时把D打开).
(4)若用黑纸片将B装置罩上一(D处扎紧),绿色植物主要进行
呼吸
呼吸
作用,若向C瓶中加入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,可观察到
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据下图回答问题:
(1)注明各部分名称.
[1]
表皮细胞
表皮细胞
;[2]
叶绿体
叶绿体
;[3]
气孔
气孔
;[4]
保卫细胞
保卫细胞

(2)此图气孔呈
开放
开放
状态.
(3)气孔对外界水分条件的变化很敏感,根据此图气孔状态,我们可推知这株植物的外界供水
充足
充足

(4)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星:保卫细胞呈
半月
半月
形,细胞中有
叶绿体
叶绿体
能进行光合作用.
(5)气孔是叶片与外界环境之间进行
气体交换
气体交换
的“窗口”.
(6)从气孔的开闭可推知,保卫细胞的外侧壁
.(填“薄”或“厚”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

据下图回答问题:

(1)蘑菇可食用的部分是
[1]
[1]
菌盖
菌盖
[3]
[3]
菌柄
菌柄

(2)蘑菇的地下部分4是
菌丝
菌丝
,它的作用是
吸收土壤中的水分和有机物
吸收土壤中的水分和有机物

(3)图中的5是蘑菇成熟的孢子,是从
[2]
[2]
菌褶
菌褶
里散放出来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们的生活离不开植物,我们都直接或者间接以植物为生,你认识它们吗?你能区分它们吗?据下图回答问题.
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(1)在以上植物中,用种子繁殖的植物是
 
(用字母表示),A和E的不同是有
 

(2)可以用孢子繁殖后代的植物是
 
;其中可以作检测空气质量指示的植物是
 
,在餐桌上经常出现的植物是
 
.(用字母表示)
(3)你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗?(用箭头和字母表示)
 

(4)被子植物进行分类的时候,
 
 
 
是分类的重要依据.

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