Question

（2009?湘潭）生活在海洋中的一种雄三刺鱼在繁殖季节里，腹部变成红色．同时，雄三刺鱼会对周围红色的物体发生攻击行为．由此某同学猜测雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色，并设计了如下实验来进行验证．请你完善实验设计并回答问题：
①提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色？
②作出假设：

雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色

．
③实验过程：
a．将雄三刺鱼放入有腹部不涂红色、形似雄三刺鱼模型的水中，观察现象．
b．将雄三刺鱼放入有腹部涂红色、形似雄三刺鱼模型的水中，观察现象．
c．将雄三刺鱼放入有腹部涂红色、形状不象雄三刺鱼的模型的水中，观察现象．
④得出结论：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．
（1）雄三刺鱼的这种攻击行为属于

先天性

行为．（填先天性或学习）
（2）a组和b组形成

对照

实验，预期a组的实验现象是

没有攻击行为

．
（3）设置c组实验的目的是

排除雄三刺鱼模型对实验的影响（排除无关变量对实验的影响）

．该探究过程采用了模拟实验的方法，相对于直接实验法，它具有的优点是

便于控制实验的变量（或其他合理答案）

．

Answer 1

分析：本题主要是以雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色为知识背景，一是考查学生对探究性实验、对照实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力．二是考查对模拟实验、先天性行为的理解．

解答：解：提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）
作出假设：（对提出问题作出肯定或否定的回答）
制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．
得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．
表达、交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论．
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．雄三刺鱼会对周围红色的物体发生攻击是繁殖行为，属于先天性行为．
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．该实验有两组对照实验，a与b形成的对照实验，实验变量是红颜色．b与c形成的对照实验，实验变量是鱼．
（3）对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他条件干扰实验验．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，其优点是便于控制实验的变量．
故答案为：②假设雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（1）先天性；（2）对照；没有攻击行为；（3）排除雄三刺鱼模型对实验的影响（排除无关变量对实验的影响）；便于控制实验的变量（或其他合理答案）．

点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力