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    【题目】下列不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是（　　）
    A.黄鼬遇到敌害时释放臭气
    B.鸟类的各种鸣叫
    C.蜂王释放的特殊分泌物
    D.蜜蜂的舞蹈作用

    【答案】A
    【解析】解：黄鼬遇到敌害时释放臭气是为了防御敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流．

    鸟的鸣叫是通过声音来交流，蜂王释放分泌物是通过气味来交流，蜜蜂通过舞蹈，告诉同伴蜜源的位置和方向，因此都属于群体中的信息交流．

    故选：A

    【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】生物圈中最主要的生产者是（　　）
    A.人
    B.生活在岩石圈的生物
    C.生活在大气圈的生物
    D.绿色植物

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    【题目】图一是某地农民进行立体养殖的简图 (鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此，可将其初步发酵后作为添加饲料养猪)，从生态系统的结构与功能角度来看，这是一个理想的生态系统。图二为该生态系统中几种生物的有机物总量。请分析回答：

    （1）若图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为_______________（用“→”连接表示）。

    （2）图一所示的生态系统中，直接影响蝇蛆生活的生物因素有___________。

    （3）猪粪、人粪中的有机物，可被部分微生物分解成二氧化碳、水和无机盐，从而被农作物吸收利用。这里所说的微生物属于生态系统中的______________（角色）。

    （4）人们常通过喷洒农药的方式来消灭农田害虫，这样做不仅直接污染环境，而且农药会沿着_____________在人体内富集，危害人的健康

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】结构和功能相适应的观念是生物学科的核心素养之一，如图是食物经过的人体消化道的相关器官及其功能的概念图，据图回答下列问题：

    （1）结构3分泌的消化液是____，该消化液中含有____酶。

    （2）食物中的营养物质被彻底消化的器官是[4]____，其内表面具有___和____。

    （3）淀粉最终被消化成____。

    （4）器官[4]除形成粪便外，还能吸收少量的水、无机盐和____部分。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在生态系统中，有助于维持生物圈中的碳-氧平衡的是（　　）
    A.微生物
    B.绿色植物
    C.动物
    D.非生物环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是（　　）
    A.净化空气
    B.过滤尘埃
    C.降低噪声
    D.涵养水源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是模拟膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是 （　 　）

    A. 甲是呼气过程，膈肌收缩

    B. 乙是呼气过程，膈肌舒张

    C. 甲是吸气过程，膈肌舒张

    D. 乙是吸气过程，膈肌收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】判断题

    （1）呼吸系统的主要器官是鼻。（___________）

    （2）如图，在模拟膈肌运动的实验中，玻璃管模拟气管，橡皮膜模拟肋间肌（___________）

    （3）血液由血浆和红细胞组成。（___________）

    （4）血小板有促进止血、加速血液凝固的作用。（___________）

    （5）手臂上的青筋就是我们所说的动脉血管。（___________）

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