【题目】在“探究馒头在口腔中的变化”时,课外小组同学对①②两支试管作了以下处理(如下表)。
编号 | 放入物体 | 液体 | 处理 |
① | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑 | 2毫升清水 | 充分搅拌 |
然后,将两支试管一起放到37℃的温水中,5~10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,观察颜色的变化。请回答问题。
(1)课外小组同学提出的问题是:馒头在口腔中变甜与唾液的分泌有关吗?请你作出假设:_____
(2)两支试管中不变蓝的是_____试管,原因是唾液中的_____将淀粉分解成了_____,它遇碘不变蓝。
【答案】馒头在口腔中变甜与唾液的分泌有关 ① 唾液淀粉酶 麦芽糖
【解析】
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。
(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。①号试管和②号试管形成了以唾液为变量的对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。根据探究问题:馒头在口腔中变甜与唾液的分泌有关吗?作出假设是:馒头在口腔中变甜与唾液的分泌有关。
(2)若将两支试管都放入37℃的温水中,10分钟后取出冷却加入碘液2滴,充分振荡:①号试管的唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖,遇碘不变蓝;②号试管中的清水不能分解淀粉,淀粉依然存在,遇碘变蓝。因此,两支试管中不变蓝的是①试管,原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖,遇碘溶液不变蓝。
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【题目】下列哪项是区分脊椎动物和无脊椎动物的依据( )
A. 有没有外骨骼 B. 是否脱离了水的限制
C. 身体表面有没有覆盖物 D. 身体背部有没有脊椎骨构成的脊柱
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【题目】某同学在做“观察叶片的结构”实验时,看到的菠菜叶横切面如图甲所示;图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程;图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图,请据图分析回答:
(1)该同学在制作菠菜叶片的临时切片时,一是把叶片平展在载玻片上,二是用手捏紧并排的两片_____,迅速切割小木板上的叶片,三是将切下的薄片放入盛有_____的培养皿中,四是用毛笔蘸取_____的一片,展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片制成临时切片。
(2)在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示,图中属于保护组织的是_____(填标号).⑤是_____,它是植物_____的“门户”,也是气体交换的“窗口”,期开闭是由图甲中的[]_____控制。
(3)图乙中a过程表示_____,其反应式是_____,其实质是_____。
(4)图乙中b过程进行的场所是_____,b过程在将有机物中的碳转化成二氧化碳的同时,还要_____,为植物体的各项生命活动提供动力。
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【题目】科学家将男、女体细胞内的染色体进行分析整理,形成了下面的排序图,请根据图示回答下列问题
(1)在人的体细胞内染色体是_________存在的
(2)根据染色体组成可以判断,甲为_________性的染色体组成
(3)乙产生的生殖细胞中含有_________条染色体.
(4)男性和女性第23对染色体与人类的性别有关,称为_______染色体
(5)某夫妇生的第一胎是个女孩,假如他们再生一胎,生男孩的可能性为_________.
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【题目】图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官,曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度。下列叙述正确的是( )
A. X为脂肪,消化器官是A B. Y为淀粉,消化器官是C和D
C. Z为蛋白质,消化器官是D D. X、Y、Z都能在D进行消化
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【题目】如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是( )
A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B. b点氧气产生和消耗量相等
C. ab段没有进行光合作用 D. bc段光合作用强于呼吸作用
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【题目】以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图 ,根据图示回答问题:
(1)绿色植物发育的起点受精卵是在图一③___中形成的,受精卵发育成胚,胚的组成包括 __(选填图二中的序号)
(2)种子萌发时,胚芽发育成茎和叶,图三中的c发育形成 __(选填图四中的字母)
(3)春天到来新芽绽放,绿色植物的芽不一定都发育成枝条,有的芽发育成 ___(选填图四中的字母)
(4)绿色植物调节生物圈中的碳一氧平衡,制造有机物,都是与光合作用分不开的请你写出光合作用的文字表达式: __
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【题目】如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤,将①~④实验步骤进行排序,正确的是( )
A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②
C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①
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