生物不仅仅指的是鲜花.绿草.雄狮.飞鸟．我们生活中遇到的许多问题和现象都和生物知识有关．请看以下报道:昨日早晨.在哈尔滨街头.天空只剩下灰色这一种颜色.不足10米的能见度让街上的景象变得陌生起来．行人在路口停下.马路那端的楼房难觅踪影.近在咫尺的信号灯也隐隐约约．雾霾笼罩下.公交车停运了.高速公路.机场关闭了.中小学幼儿园停课� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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生物不仅仅指的是鲜花、绿草，雄狮、飞鸟．我们生活中遇到的许多问题和现象都和生物知识有关．
请看以下报道：
昨日早晨，在哈尔滨街头，天空只剩下灰色这一种颜色，不足10米的能见度让街上的景象变得陌生起来．行人在路口停下，马路那端的楼房难觅踪影，近在咫尺的信号灯也隐隐约约．雾霾笼罩下，公交车停运了，高速公路、机场关闭了，中小学幼儿园停课了…哈尔滨多个监测点PM2.5数据在20日就达到500峰值，爆表情况在昨日更甚．
一周以来，从北京到东三省，伴随着秋冬季节的来临，雾霾持续成为舆论焦点，国际癌症研究机构上周首次指认大气污染“对人类致癌”，更是让人们对这片笼罩在东北上空的雾霾增添一丝担忧．
雾霾天让口罩成为市民出行必备品，这两天，各种类型的口罩成热销货，哈尔滨一家药房的销售员在接受采访时说，仅10月20日一天，药店就卖出口罩50多包，总计1000余个．
（1）哈市的同学们，都亲身经历过那次停课．可同学们想过吗？PM2.5首先损害的是人体哪个系统？该系统的主要器官是

A 消化系统小肠 B 呼吸系统鼻腔 C 呼吸系统肺 D 泌尿系统肾
（2）癌症一种可怕的疾病．请判断癌症是不是传染病？

（3）说起戴口罩，不同的时候作用可不一样．在传染病流行的季节，健康的医生戴口罩为病人诊治属于

A 切断传播途径 B 控制传染源
（4）为了净化我们周围的空气，我们倡导植树造林，林木是天然“净化器”，如能充分发挥其对空气中氮氧化物和PM2.5突出的吸附作用，将是治理空气污染的一剂生态良药．可是种下的小树苗也需要我们呵护．必要时，我们要给树木“输营养”液，那么植物一生中需要量最多的无机盐是

A 氮、磷、钾 B 氮铁钾 C 铁硼钾
（5）我们也应该注意合理营养、劳逸结合，提高自身抵抗力．下列哪种维生素缺乏时，牙龈出血，抵抗力下降

A．维生素D B．维生素 E C．维生素C．

考点：传染病的预防措施

专题：

分析：（1）传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病．并具有传染性和流行两大特点，传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．
我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．
（2）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．
（3）维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．

解答：解：（1）根据题干中的“大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是可直入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成“雾霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远．”可知，PM2.5主要危害人体的呼吸系统．呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．
（2）癌症：是细胞不断分裂而不分化，长成为恶性肿瘤，是人体的免疫监视功能过低而容易形成的一种疾病．所以，不是传染病．
（3）在传染病流行的季节，健康的医生戴口罩为病人诊治属于切断传播途径．
（4）植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
（5）人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，
如坏血病、抵抗力下降是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充．
故答案为：（1）C
（2）不是
（3）A
（4）A
（5）C

点评：结合热点问题考查教材知识，引导学生关注民生、关注社会，关注生活．

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小刚是个爱动脑、动手的孩子．喝完酸奶以后，他废物巧利用，用四个洗净的酸奶盒做起了探究实验，他在四个酸奶盒里分别铺上等量的棉花，在将相同数量的玉米种子放在上面，分别盖上厚纸板，在不同的条件下进行培养，数日后记录种子萌发情况如下表．

盒号	水分	温度	萌发情况
1	没放水	20度	没有萌发
2	水刚好浸没棉花	20度	多数萌发
3	水刚好浸没棉花	3度	没有萌发
4	大半盒水	20度	没有萌发