【题目】玉米油苗白色与绿色是一对相对性状,以杂合体产生的种子做实验,将400粒播种在暗处,另400粒播种在有光处,数日后种子萌发成幼苗,统计如下表,据上表回答:
环境 | 幼苗数目 | |
绿色 | 白色 | |
黑暗 | 0 | 380 |
有灯光 | 350 | 31 |
(1)所得幼苗的性状,在黑暗处的是______色,在有光处的是_____。
(2)此实验说明生物的性状受_____的控制,同时又受_____的影响。
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【题目】在盛有一定量植物油的试管内,加入一组配制消化液,充分振荡后置于37℃温水中,约1小时后,试管中植物油不见了,则这组配制的消化液可能是( )
A.胰液、肠液、胆汁B.唾液、胃液、肠液C.胃液和胆汁D.唾液和胃液
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【题目】我是人体内一个长得像小蝌蚪的细胞,我和上亿个同伴竞争,穿过重重阻碍终于在一个狭窄的管道里与卵细胞相遇并结合成一个新的细胞,我们开始分裂,产生更多的细胞,最终在一个宽敞的房子里住下来,开始发育……请回答:
(1)“我”指的是___________,产生“我”的器官是__________。
(2)“狭窄的管道”指的是__________,结合成“新的细胞”的过程叫做__________。
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【题目】鲜花茎秆下切口若被细菌感染,则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明,柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢?中山市某初一生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表:
组别 | 菊花 | 培养液 | 添加剂 | 其他条件 |
A | ① | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且适宜 |
B | 5支 | ② | ③ |
(1)表格中①②③处应填写的内容是_____、_____和______。
(2)本次探究实验的假设是________。
(3)为确保菊花保鲜的时间不同是由实验变量引起,实验所用菊花的生长状况、品种、开花的时间都应______。
(4)对实验结果的预测与
预测一:两组相比,若A组和B组菊花保鲜的时间一样长,则说明______。
预测二:两组相比,若____组菊花保鲜的时间更长,则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。
(5)除题目中提到的因素外,你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间?请写出两种。______。
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【题目】来宾市忻城、象州等地盛产桑蚕,小明家依靠种桑养蚕发了家。在饲养家蚕过程中,小明发现桑叶很有限,于是设想用玉米叶替代桑叶来饲养家蚕,为此他拟定实验方案并进行探究实验,同时对家蚕的生长发育及繁殖过程进行观察。请结合相关知识作答:
(1)在该实验中,小明提出的问题是:_____________________。
(2)请根据问题作出假设;_____________________。
(3)为设置对照实验,小明将20只刚孵化的健康家蚕幼虫随机平均分成甲、乙两组,甲组用一定量的桑叶饲养,乙组用_______________饲养,其他条件相同且适宜。每天观察家蚕的进食、生长情况并做记录。
(4)小明在实验中选取20只家蚕幼虫而不是2只,目的是____________________________。
(5)为了实验的更有说服力,小明重复做了几次实验,小明得出的实验结果应是几次实验的 ___________。(此处选最小值或最大值或平均值)
(6)甲组家蚕幼虫逐渐长大、成熟,20多天后,19只吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食变弱、死亡。由此,小明通过分析得出实验结论:____________________________________
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【题目】为探究细菌对植物遗体的分解作用,某生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案。两种实验方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中用蒸馏水使树叶保持湿润。
方案1:将甲组放在无菌的条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:将甲组灭菌后放在无菌的条件下,乙组放在自然条件下。请分析回答
(1)实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润的原因是__,本实验若想成功还需要提供__。
(2)实验前小组内部进行了一次讨论,觉得方案1和方案2都不能更好的说明问题,你认为原因是__。
(3)若要改变为科学的方案,你认为对照组和实验组应如何设计:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。对照组:甲组___;实验组:乙组___。
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【题目】进化与适应是生物学的重要观念之一,下列相关叙述中,不正确的是( )
A. 海龟的卵有坚硬的外壳,与海洋的生活环境相适应
B. 蝌蚪用鳃呼吸,与水生的生活环境相适应
C. 雷鸟羽毛颜色发生改变,与所处环境季节变化相适应
D. 蜻蜓具有两对薄而大的翅,与飞行的运动方式相适应
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【题目】下列有关细菌、真菌的叙述,错误的是
A. 甲烷细菌是生产沼气不可缺少的一类细菌B. 真菌都是通过营养菌丝获得营养
C. 甲烷菌和乳酸菌都无成形的细胞核D. 细菌都是分裂生殖,真菌都可进行孢子生殖
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