【题目】生物体具有严整的结构。有关生物体结构层次的说法正确的是( )
A.杜鹃花和杜鹃鸟都没有系统B.番茄果实是营养器官
C.血液是结缔组织D.种子是分生组织
【答案】C
【解析】
绿色开花植物的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→系统→动物体。绿色开花植物体通常由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成,根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。结缔组织由细胞和大量细胞间质构成,具有连接、支持、保护、营养的作用。
A.杜鹃花是植物,杜鹃鸟是动物,所以在结构层次上杜鹃鸟具有系统,杜鹃花缺少系统这一结构,A不符合题意。
B.绿色开花植物的植物体是由六大器官组成的,花、果实、种子属于生殖器官,所以番茄果实是生殖器官,B不符合题意。
C.结缔组织的种类很多,骨组织、血液等都属于结缔组织,C符合题意。
D.种子是由不同的组织按照一定次序结合在一起构成形成一定功能的结构,是器官,而不是分生组织,D不符合题意。
故选C。
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【题目】生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到下列几种动物。下列有关这些动物的叙述,错误的是( )
①蚯蚓 ②青蛙 ③壁虎 ④家鸽 ⑤兔子
A.②的幼体可用鳃呼吸也可用肺呼吸
B.①与②③④⑤的主要区别是身体背部没有脊柱
C.④具有筑巢、孵卵、育雏等行为
D.⑤与②③的主要区别是体表被毛,体温恒定
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列资料,回答有关传染病及免疫的问题。
非洲猪瘟是一种传染性很高、由非洲猪瘟病毒引起的猪类疾病,其特征是发病过程短,但死亡率高达100%。健康猪与患病猪或污染物直接接触是非洲猪瘟最主要的传播途径,猪被携带病毒的蜱等媒介昆虫叮咬也存在感染非洲猪瘟的可能性。
2018年我国部分地区曾发生非洲猪瘟疾情,疫情发生后,相关地区立即按照要求,启动应急机制:在疫点周围3公里范围内扑杀所有生猪并无害化处理;对猪场进行全面消毒,对排泄物进行无害化处理;控制动物运输车辆的移运和检疫,对出入的人员和车辆进行消毒。
(1)根据题干的描述,引起该传染病的病原体是________。
(2)患病猪属于传染病流行环节中的________,必须扑杀并进行无害化处理;对猪场进行全面消毒,对排泄物进行无害化处理,属于传染病预防措施中的________。
(3)为了预防传染病,早在19世纪,“微生物学之父”巴斯德就开始培育疫苗。从免疫学的角度来说,疫苗相当于________,接种到健康人体内后,会刺激淋巴细胞产生一种特殊蛋白质,叫做________,二者的结合可以促进________作用,或使病原体失去致病性。这种免疫方式属于________(填“特异性”或“非特异性”)免疫。
(4)通过有计划地接种疫苗,可以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。但是,到目前为止,并不是所有的传染病都能通过这种方式进行预防,比如艾滋病。艾滋病的病原体是________,它主要侵犯并瓦解人体的________,使人体不能抵御病原体,因此病人常死于多种疾病的侵害。为提高人们对艾滋病的认识,世界卫生组织将每年的________定为世界艾滋病日,号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动,宣传和普及预防艾滋病知识,关爱艾滋病病人。
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【题目】请阅读材料,分析回答:
材料一:2018年5月8日,刚果卫生部确认出现新一轮埃博拉疫情,导致至少17人死亡,埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物发生出血热的烈性病毒,感染者有恶心、呕吐,腹泻、肤色改变、全身酸痛、发烧,体内外出血等症状。在世卫组织协助下,刚果政府21日开始为部分医护人员接种埃博拉实验疫苗rVSV-ZEBOV,这是世卫组织首次使用疫苗抗击埃博拉出血热疫情。
材料二:抗生素能杀死多种致病的细菌,是人们治病的良药,但由于人们使用抗生素过多,有些病不再“害怕”抗生素了,人们就称那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌为“超级细菌”。
(1)材料一中,引起埃博拉出血热的病原体是______;“对感染者应及时进行隔离治疗”,从传染病预防的角度看,这一措施属于______。
(2)医护人员接种实验疫苗rVSV-ZEBOV后,体内可产生相应的______,从而提高对该传染病的抵抗力;从免疫的角度看,该免疫类型属于_____免疫。
(3)某埃博拉出血热患者使用抗生素进行治疗,效果不明显,原因是______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】母爱是伟大的,母亲怀孕后负担明显加重。在胎儿生长发育的过程中,母亲与胎儿之间进行物质交换的场所是( )
A.子宫B.胎盘和脐带C.输卵管D.卵巢
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【题目】某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | —————————— | 光照充足 |
实验材料 | 同样多株韭菜 | ———————— |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
(1)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案
①环境条件的设计:甲组______________________
②实验材料选择:乙组_____________________
(2)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株叶子_____________乙组植物叶子_______________
(3)叶绿素在植物细胞的哪个结构中合成_____________________________
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