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    【题目】保护鸟类可以抑制害虫的发生，比用农药杀虫有利于保护环境。 （ ）

    【答案】T

    【解析】

    试题分析：生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法。生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。可见题中的叙述是正确的。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人呼吸时，呼出的气体成分是（ ）

    A.不含氧气 B.全部是二氧化碳

    C.二氧化碳有所增加 D.不含氮气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为小华同学对自家家族中有无酒窝性状的调查示意图，请你根据图中提供的信息回答下列问题：

    （1）人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为 ．
    （2）爷爷、奶奶有酒窝，爸爸也有酒窝，这是现象；外公、外婆有酒窝，妈妈却无酒窝，这是现象．
    （3）依据调查示意图中的哪对夫妻结合，能够迅速判断出显隐性性状？ ．
    （4）若用A、a表示控制这对性状的显、隐性基因，则小华的基因组成是 ， 她爸爸的基因组成是 ．
    （5）如果小华的父母再生育一个孩子，请预计这个孩子有酒窝的几率是 ， 而这个有酒窝的孩子其基因组成可能是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】甲是人体心脏结构示意图,乙是人体与外界环境之间物质交换示意图,丙是人体血液中某种成分的变化曲线图。图中1～4表示结构,a和b表示某种物质,①和②表示生理过程。请据图回答：

    (1)主食中的淀粉在小肠内_________________中酶的作用下分解成b后进入血液,经血液运输首先进入心脏的[ ]_______。

    (2)物质a进入肺时,肋间肌和膈肌所处的状态分别是_____________。物质a通过气体交换进入血液,最终被组织细胞利用的场所及意义是_____________。

    (3)人体产生的一些废物随血液循环流经肾脏时,通过图乙中的①_____________ (填结构名称及生理过程)和②_____________ (填结构名称及生理过程)形成尿液,排出体外。

    (4)结合图乙分析,血液流经肺和肾脏时,血液中的某种物质含量变化如丙图所示,这些物质分别是_____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】已知控制有耳垂的基因（D）是显性基因，控制无耳垂的基因（d）是隐性基因．现有一个家庭，父亲的基因组成是Dd，母亲的基因组成是dd．请根据如图所示的遗传图解分析回答问题

    （1）在人的体细胞中，控制性状的基因一般是（______）（填“单独”或“成对”）存在的。

    （2）图中精子①的基因组成为（_________）。

    （3）子女③表现的性状为（_____________）（填“有耳垂”或“无耳垂”）。

    （4）子女④的基因组为（____________）。

    （5）我国婚姻法禁止有（______________）和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚，其科学依据是近亲结婚所生子女的遗传病患病率很高。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】能够产生生殖细胞并分泌性激素的器官是（ ）

    A、卵巢和睾丸 B、输卵管和输精管

    C、卵巢和子宫 D、内分泌腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如右图处理，光照一段时间后，取AB两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是

    A. 叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体。

    B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉

    C. 叶片B变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料。

    D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】洗手看似简单，殊不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

    （1）该实验提出的探究问题是： ．
    （2）同学的设计更合理，因为他设置了实验，变量是 ．
    （3）细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的生殖．遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊具有（ ）
    A.取食行为
    B.社会行为
    C.贮食行为
    D.繁殖行为

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