【题目】某生物兴趣小组进行实验操作如下,请分析回答:
①将银边天竺葵置于暗处48小时;
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B;④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗;⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液.
(1)步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽.
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色,非绿色部分变为棕黄色,说明绿色部分进行了光合作用,产物是 ,该实验的变量是 .
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料 .
(4)步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 .
【答案】(1)淀粉
(2)蓝;淀粉;叶绿体
(3)二氧化碳
(4)叶绿素
【解析】试题分析:分析实验装置可知,该生物兴趣小组设置的实验中有两组对照实验:叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验.
解:(1)为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响,实验前要将实验装置放在暗处48小时,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后,观察到的现象是:叶片A的绿色部分变为蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉;叶片A的非蓝色部分没有变蓝色,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象可知,光合作用的场所是叶绿体.
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验现象可知,光合作用的原料是二氧化碳.
(4)叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显,因此在滴加碘液前要脱去叶绿素,方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热,让叶片中的叶绿素溶解到酒精里.
故答案为:(1)淀粉
(2)蓝;淀粉;叶绿体
(3)二氧化碳
(4)叶绿素
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【题目】细胞利用______,将_________分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的_______释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家兔的消化道与人体的相比,具有与其实草生活相适应的显著的结构特点是()
A. 消化道较长,盲肠特别发达B. 消化道较短,盲肠特别发达
C. 牙齿分化为门齿和犬齿D. 体腔内有膈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人类和大猩猩有许多相似之处,这说明( )
A.人类是由大猩猩进化来的 B.大猩猩和人类有共同的祖先
C.大猩猩是人类的原始祖先 D.人类是大猩猩进化中的一个分支
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】光合作用是绿色植物的重要生理活动,请要析回答:
(1)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为 , 在生态系统中通过传给其他生物,在这个过程中实现生态系统的两大功能,使生物与环境形成统一的整体.
(2)观察叶片结构示意图如图1,结构②细胞排列整齐,像栅栏;结构③细胞排列疏松,有很多气室;结构④大量集中在结构②中;以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 , 又使容易到达叶肉细胞,发达的[]([]中填结构代码,横线上填相应结构名称)能及时运输光合作用所需的某些原料和产物,叶片上述特点适于进行光合作用.
(3)某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”.用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻,培养液X含有绿藻所需全部无机盐,培养液Y缺少含镁的无机盐,保持温度等其他条件都相同,实验结果如图2所示.①据图分析,在A点绿藻进行的生理活动是 . ②实验小组的同学发现,培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄,推测含镁的无机盐与合成有关,经查阅资料得到证实.③在C点,培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧(填“小于”、“等于”或“大于”)培养液中的净氧量.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于平静状态下呼吸过程的叙述,哪项是正确的( )
A.胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,外界气体经呼吸道进入肺
B.胸廓扩大,肺扩张,肺内气压上升,外界气体经呼吸道进入肺
C.胸廓回缩,肺缩小,肺内气压下降,外界气体经呼吸道进入肺
D.胸廓回缩,肺缩小,肺内气压上升,外界空气经呼吸道进入肺
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