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    3. 识一识，想一想

    观察下面的装置，回答下列问题。

    (1) A图是       ，能够为鸟类提供       ;B

    图是       ，能够帮助鸟类       和育雏。

    (2) 上述图中装置的作用都是为了         ，我们还能够做      等力所能及的活动。

    (3) 见到有人捕杀或者贩卖野生鸟类，我们应该设法      ，在无效的情况下可以句存关部门       。

    (4) 保护野生鸟类的根本措施是保护鸟类       ，以便于它们生存和繁殖。

    (5) 保护鸟类是因为鸟类大部分是       的，是生态系统中不可缺少的部分，否则生态会       

    3. (1)饲喂器 食物 人工鸟巢 栖息（2)保护鸟类

      不打鸟或不掏鸟窝（3)制止 举报（4)栖息的环境 (5)有益 失去平衡


    题目来源：长江全能学案同步练习册八年级生物学上册人教版 > 第2课时

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    5. 家鸽和蝙蝠在分类学上不属于同一个“纲”，下列各项特征，哪一项不是把它们分开的依据？(   )

       A. 体温变化的幅度   B. 体表覆盖物的特点

       C. 生殖的方式   D. 哺育后代的方式

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 下列动物中，运动方式都相同的一组是(   )

       A. ①③⑥   B. ②④⑤

       C. ①⑤⑥   D. ②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    三、动物在生物圈中的作用

    [思考]观察下图并总结动物在生物圈中的作用。

    (1) 动物在自然界中作用：①维持       ，②

    促进生态系统的       ，③帮助植物       、

          ，④生物防治。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例5  仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。


    材料一随着“江北水城”积极参与“生态城市”的 建设，其生态环境获得了进一步的改善,每到冬季来临 之前，东昌湖又见野鸭归来。在“喜鹊之乡”的东阿县， 其鹊巢星罗密布，在当地已成为一道亮丽的风景线。


    材料二蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来后，必须 在最短的时间内爬到一起交配，否则，会因寿命短暂失 去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一 起，是靠它们之间释放的“气味”进行交流实现的。


    材料三随着人类对野生动物保护意识的加强和 对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物 在人工饲养条件下会丢失一些重要行为，如野马只会 在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能 力，把原先导水入槽的橡肢管拉向水坑，一步步诱导野 马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。


    (1) 材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭


    的       行为和喜鹊的       行为。从动物获得


    途径看，它们应属于       行为，这种行为是由动物


    体内的       所决定的。


    (2) 材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种


    “气味”在生物学上叫做       ，这一实例表明了动


    物个体间能够进行       。


    (3) 材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野


    马所形成的水坑饮水行为属于       行为，这种行


    为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由       获得的行为。


    【思路导析】根据动物行为的作用，动物的类型包 括取食行为、攻击行为、防御行为、节律行为和迁徙行 为等。根据动物的获得过程分为先天性行为和学习行 为，先天性行为是生来就有的行为，是由遗传因素决定 的;学习行为是由生活经验和学习而获得的行为。同 种动物之间可以通过气味、动作或声音交流，相互传递 信息。


    【请你解答】(1)


    (2)


    (3)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 识一识,填一填

    保护生物多样性的意义

    (1) 2011年北美洲宣布灭绝的哺乳动物是

           ，我国长江流域的      也可能已经灭绝。

    (2) 上图表示       的植物，       的哺乳动物，       的鸟类，       的爬行动物，       的两栖动物，       的鱼类濒临灭绝。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (4) 不同种生物的基因有       ，同种生物的个体之间，在基因组成上也有       ，因此，可以说每种生物都是…个丰富的       。生物种类多样性实质上是      的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 生物多样性的保护途径有(   )

       A. 就地保护   B. 迁地保护

       C. 加强教育与法制管理   D. 以上三项都是 

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 下图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是(   )

       A. 卵生

       B. 用肺呼吸

       C. 体温恒定

       D. 具有脊柱

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