【题目】某同学常出现面色苍白、头晕、疲乏、精神不振等症状,医生给他做了血常规化验,化验结果如表.如图为一滴血在显微镜下的模式图.根据图表信息回答问题.
检查项目 | 测定值 | 参考值 |
RBC(红细胞计数) | 3.00×1012/L | 3.50~5.50×1012/L |
WBC(白细胞计数) | 4.80×109/L | 4.00~10.00×109/L |
PLT(血小板计数) | 140×109/L | 100.00~300.00×109/L |
Hb(血红蛋白) | 95g/L | 110~160g/L |
(1)血液是由图中所示的血细胞和_____组成.血液的功能是:_____.
(2)进行“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA,那么DNA来自血液中的[]_____.
(3)图中有促进止血、加速凝血作用的是[]_____;
(4)该同学的化验结果中_____值均低于正常值,医生初步诊断他可能患有_____病.
(5)针对他的身体状况,你认为他在今后的日常饮食中应多吃下列哪些食物_____.
A、海带、红薯、白菜 B、鸡蛋、鲜鱼、猪肝
C、海带、紫菜、胡萝卜 D、肥肉、土豆、冬瓜.
【答案】血细胞 运输作用、防御作用、保护作用、调节作用 ②白细胞 ③血小板 红细胞和血红蛋白 贫血 B
【解析】
(1)血液包括血浆和血细胞。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞数量最多,无细胞核,呈两面凹的圆饼状,红细胞具有运输氧的功能;白细胞有细胞核,比红细胞大,白细胞对人体起着防御和保护的功能。血小板比红细胞和白细胞都小得多,没有细胞核,血小板有止血和加速凝血的功能。
(2)血液内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过低,导致血液运输氧气的能力降低,形成贫血。患有贫血的患者应多吃富含铁的食物。
(3)由图可知:2最大,是白细胞,1最多,是红细胞,3最小最少,是血小板。据此解答。
(1)血液由血浆和血细胞组成。其中血浆占全血的55%。血液有运输作用、防御作用、保护作用、调节作用。
(2)②白细胞有多种,有细胞核,比红细胞大,数量少;因此“亲子鉴定”从血液中提取的DNA来自于白细胞,因为只有白细胞里含有细胞核。
(3)③血小板的功能是加速凝血和止血。
(4)红细胞具有运输氧气的功能,由于该同学的红细胞数目小于参考值,而且血红蛋白的数目也小于参考值,所以她患有贫血。
(5)红细胞富含血红蛋白,血红蛋白是一种含铁的蛋白质,呈红色。因此,贫血患者应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。鸡蛋、鲜鱼含有蛋白质,猪肝含有铁较多。选项B符合题意
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【题目】亲爱的同学们,这里有一位你们的同龄朋友描述自己出生的经历,如下图。请用人的生殖过程知识帮他补充完整:
(1)我是一个帅气的男孩,我身上有图中[①]________,它的功能为 ________________________ 。
(2)图中的A过程是在妈妈的________内完成的,几天后,我搬家后居住在________内,通过________从母体得到所需的养料和氧气。
(3)我在妈妈肚子里生活约________天,哭着离开妈妈,要看看外面精彩的世界,这个过程指的就是图中的[B]________ 。妈妈这时是最辛苦的,请同学们一定要好好爱妈妈。
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【题目】根据呼吸系统的结构图,分析回答下列问题:
(1)呼吸系统的主要器官是[___]____。
(2)消化系统与呼吸系统共有的结构是[___]____。有的人边饮食边说笑,吞咽时会厌软骨来不及盖下,食物就会误入____,引起剧烈咳嗽,因此要养成良好的饮食习惯。
(3)平常所说的痰是由[___]____和支气管形成的,因为痰中含有____,所以不能随地吐痰。
(4)将人体呼出的气体通入澄清的石灰水中,澄清的石灰水会变____。
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【题目】图是鸟的呼吸系统结构示意图,请回答下列问题。
鸟吸气时,外界含氧丰富的气体经过[ ]_____,并进行气体交换,同时也有大量的含氧丰富的气体进入[ ]_______;当呼气时,[ ]_______中大量的含氧丰富的气体也要经过[ ]_______,也进行气体交换。所以,鸟每呼吸一次,在肺进行___次气体交换。
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【题目】下图是自然界的物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题:
(1)牛、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的⑥__________把它们分解为___________。
(2)在光照下,①和⑤又被植物利用进行_______作用制造__________,被植物利用,又进一步被动物利用。
(3)从图中可以看出,⑥对自然界的物质循环有重要作有,它们作为___________者参与物质循环。
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【题目】1773年,英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验,从而解开了光合作用之迷。生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验,设计的方案和实施结果如下。
实验材料 | 实验条件 | 实验结果 | |
1组 | 活的小白鼠 | 密闭玻璃罩、光、一段时间 | 小白鼠死亡 |
2组 | 活的小白鼠 | 密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间 | 小白鼠存活 |
根据上述实验,回答下列问题:
(1)通过1组和2组的实验,你认为该生物实验要探究的问题是什么?________
(2)该生物实验的变量是什么?_____________
(3)请解释1组实验小白鼠死亡的原因是___________ ;2组小白鼠正常生活的原因 ________________________ 。
(4)根据上述实验,可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳——氧平衡关系是:请补充完整下列光合作用式子:
[ ________ ] + 水 有机物(储存着能量) + [ _________]
(5)若改变第2组的实验条件取消光照,小白鼠会怎样?________
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