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    【题目】下列不属于单细胞生物的是（　　）

    A. 水绵 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫

    【答案】A

    【解析】衣藻、变形虫、草履虫的身体都是由一个细胞构成的生物，都属于单细胞原生动物，而水绵是多细胞的藻类植物，整个身体由多个细胞构成。故选A。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图这套邮票讲述了小蝌蚪找妈妈的故事：一群可爱的小蝌蚪出生了，谁是它们的妈妈呢？于是，一场有趣的寻亲之旅开始了．在将虾、金鱼、蟹、龟误认为妈妈后，小蝌蚪终于找到了自己的青蛙妈妈．请回答：

    （1）蝌蚪和青蛙差异较大：蝌蚪生活在水中，用_____呼吸，没有附肢；青蛙用_____呼吸，有前肢、后肢．

    （2）图中属于爬行动物的是_____，该类动物体内受精，产羊膜卵，有利于_____．

    （3）虾属于节肢动物，体表具有坚硬的_____，除了身体分节外，_____也分节．

    （4）结合“观察与解剖无脊椎动物”的方法与技能，在肉眼无法看清虾的某些细微结构时，可以借助_____进一步观察；要拆下虾的口器需用的解剖工具是_____．

    （5）根据体内有无_____，可将虾、蟹分为无脊椎动物，鱼、乌龟和青蛙分为脊椎动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】微生物在自然界中分布广泛，有关图中各种微生物的叙述，合理的是（　　）

    A. ②和③都是单细胞生物，有细胞核

    B. ⑤是真核生物，是生态系统中的生产者

    C. ①结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成

    D. ④由菌丝构成，细胞内含有叶绿体，能够产生孢子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生男生女主要取决于（）的类型。

    A. 受精卵 B. 精子 C. 卵细胞 D. 生殖细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人间最美四月天。隆中山下，鱼儿跳，花儿笑，是踏青寻芳的好地方。那里的牡丹品种繁多，久负盛名，最美当属“襄阳大红”和“卧龙出山”，这两个新品种是襄阳人自己培育出来的。请分析作答：

    （1）鱼儿在水中生活用_____呼吸。

    （2）花儿盛开，蜜蜂采蜜。从行为获得的途径来看，蜜蜂采蜜属于_____行为。

    （3）“鱼儿的生活离不开水”说明生物的生存_____（填“影响”或“依赖于”）一定的环境。

    （4）生态系统的成分中能将有机物分解成水和二氧化碳的是_____。

    （5）如图为一年内四种生物在食物链“①→②→③→④”中能量的相对值，由图可以看出，能量是沿着食物链传递并逐渐_____。

    （6）两个牡丹新品种的培育是利用了生物多样性中的_____的多样性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植株生长的叙述，正确的是（ ）

    A．植株生长就是指细胞数量的增多

    B．植株所有的芽将来都发育成枝条

    C．只要水肥充足，植物体就能旺盛生长

    D．芽和根尖都具有分生组织，能不断生长

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质。接着将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图所示），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答下列问题：

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是_____瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_____进入瓶内；

    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是_____；

    A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少D．温度的高低

    乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_____；

    （3）“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____。

    A．巴氏消毒法B．腌制法C．脱水法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一、图二所示的分别是根尖和叶芽的结构，请据图回答下列问题

    （1）植物幼根的生长是通过图一中[_____]区细胞数量的增多和[_____]区细胞体积的增大实现的。

    （2）植物枝条的叶和茎分别由图二中的[_____]和[_____]发育而来。

    （3）植物的生长需要水和无机盐主要通过图一中[_____]区的细胞来吸收，再经茎中的_____运输到植物的各个器官，该运输的动力主要来自植物的_____作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】种子萌发除了必须自身具有活的、完整的胚，同时还需要一定的外界条件，这些外界条件使贮存在种子里的有机物转变成能被吸收和利用的营养物质。为探究种子萌发的外界条件，孙纪同学按右图所示将三粒菜豆种子进行安放：①号种子置于空气中，②号种子一半置于水中，③号种子完全浸没于水中。将该装置于20℃的环境中一周，发现：②号种子萌发了，而其余的种子均未萌发。

    （1）实验中①号种子和②号种子对照，其中的变量是______，结论是种子萌发需要_____________________________。

    （2）实验中③号种子和②号种子对照，其中的变量是______，结论是种子萌发需要____。

    （3）若将该装置于4℃的环境中，则②号种子______（填“能”或“不能”）萌发，因为种子萌发需要__________________。

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