Question

简答题：
（1）在晴朗的夏日，水绵经常成团的飘浮在水面上，请问其原因是________．
（2）某种植物它不需要吃东西也能生活，长得很小，不开花也不结果，具有假根，它常存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，它是________植物．
（3）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一个蕨类植物，如：________．
（4）木本植物茎的结构，从外到内依次是：________（内侧部分叫________）、________、________、________．
使柳树逐年加粗的结构是________．我们用的课桌及铅笔都是由茎的________部分做成的．
（5）早春种花生往往由于气温低和春旱，出苗慢，成活率低．你认为采取什么措施就可解决上述问题？________
（6）张伯伯在给白菜施化肥时，由于一次施肥过多，造成“烧苗”．你认为应采取的措施是________．
（7）玉米常常出现缺粒现象，是由于________引起的，弥补的措施是________．
（8）无土栽培配置营养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的________．
（9）根的长长主要靠两方面：一方面靠________增加细胞的数量，另一方面靠________增加细胞的体积．

Answer 1

解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物的光合作用．晴朗的夏日，光照强度强，水绵的光合作用强，释放的氧气多，积存在一起附着在水绵上，使水绵受到的浮力增加．
（2）苔藓植物没有根，起固着作用的是假根，不能为植株吸收营养物质，长的矮小，有茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，其生殖离不开水，适于生活在阴湿处．
（3）卷柏属于蕨类植物，即神话传说中的“还魂草”，除此之外，蕨类植物还有铁线蕨、满江红、贯众等．
（4）木本植物茎的结构，从外到内依次是：树皮（内侧部分叫韧皮部）、形成层、木质部和髓，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗．所以，我们常见到的柳树等，能年年加粗，这是因为形成层的作用，它向外能产生新的韧皮部，向内能产生新的木质部．木质部有大量的木纤维组成，坚硬，有很大的支持作用，因此，我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用木质部做成的．
（5）种子萌发需要适宜的温度，早春种花生往往由于气温低，出苗慢，成活率低．我们可以采取地膜覆盖来提高温度，促进种子的提早萌发．
（6）施肥过多，造成“烧苗”，是因为土壤中溶液的浓度大于根细胞液的浓度，使得植物细胞失水而造成的，可以及时大量的浇水，以降低土壤溶液的浓度，减少植物细胞失水．
（7）异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．如玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于传粉不足引起的．为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，同样能提高结实率和含油量．
（8）植物生长需要含氮的无机盐、含钾的无机盐、含磷的无机盐等，它们对植物的生长起着重要的作用．同时无机盐的浓度或比例要合适，否则浓度过低就会造成营养的不足，浓度过高会造成烧根现象．不同植物和同一植物的不同生长时期所需要的无机盐的种类和比例是不同的，因此在配制培养液时除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的比例和种类．
（9）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．
故答案为：（1）光合作用释放的氧气积存在一起；（2）苔藓；（3）铁线蕨；（4）树皮；韧皮部；形成层；木质部；髓；形成层；木质部；（5）地膜覆盖；（6）立即多浇水；（7）传粉不足；人工辅助授粉；（8）种类和所占的比例；（9）分生区；伸长区．
分析：此题是一个综合性的填空题，主要考查的是一些生物的基本常识，把握好每小题所涉及的知识点，理清知识点之间的内在联系，涉及到植物光合作用，影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，植物的主要特征，木本植物茎的结构，形成层的作用，人工辅助授粉，根的生长等．思考解答．
点评：本题关键是理解光合作用与呼吸作用的原理在农业生产上的应用，利用所学知识解释实际问题的能力．综合性强，有一定的难度．