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在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片有凉爽的感觉,这是因为植物进行着    作用,降低了叶片表面的温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强    作用提高作物产量,而蔬菜、水果的腐烂是由于    作用的结果.
【答案】分析:此题主要考查的是植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等内容,分析解答.
解答:解:植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程,水由液态到气态要吸收热量,因此在此过程中能带走植物体内的热量,降低植物体的温度,继而降低环境的温度,因此在炎热的夏季,树林里凉爽宜人.
   绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等,大棚内栽种植物,在增加光照的同时,增加二氧化碳的浓度,其目的是提高植物的光合作用.
   只要是活的细胞就要进行呼吸作用,蔬菜、水果的细胞要进行呼吸,分解其内的有机物,把有机物分解为二氧化碳和水,从而使之腐烂.
故答案为:蒸腾;光合;呼吸
点评:植物的三大作用是中考的热点,注意理解和掌握.
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科目:初中生物 来源: 题型:

在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片有凉爽的感觉,这是因为植物进行着
蒸腾
蒸腾
作用,降低了叶片表面的温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强
光合
光合
作用提高作物产量,而蔬菜、水果的腐烂是由于
呼吸
呼吸
作用的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网请据右图及图中箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,a箭头所示的气体表示二氧化碳,那么b箭头所示的气体表示
 

(2)若此图为呼吸作用示意图,那么a、b两个箭头所示的气体分别是:a
 
、b
 

(3)若此图为蒸腾作用示意图,那么b箭头所示的气体是
 

(4)你能尝试着运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗?例如:在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉,这是这是因为植物进行着
 
作用、降低叶片表面温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强
 
作用提高产量.新鲜的水果用保鲜袋包裹,可延长储存时间,这主要是能抑制
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

请据右图及图中箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,a箭头所示的气体表示二氧化碳,那么b箭头所示的气体表示______.
(2)若此图为呼吸作用示意图,那么a、b两个箭头所示的气体分别是:a______、b______.
(3)若此图为蒸腾作用示意图,那么b箭头所示的气体是______.
(4)你能尝试着运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗?例如:在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉,这是这是因为植物进行着______作用、降低叶片表面温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强______作用提高产量.新鲜的水果用保鲜袋包裹,可延长储存时间,这主要是能抑制______作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片有凉爽的感觉,这是因为植物进行着______作用,降低了叶片表面的温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强______作用提高作物产量,而蔬菜、水果的腐烂是由于______作用的结果.

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