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    在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
    （1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的______；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：______．
    （2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到______瓶
    （甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了______．
    （3）实验中设置乙瓶的目的是______．
    （4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）．

    【答案】分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用吸收氧气、分解有机物、释放二氧化碳等方面来切入．
    解答：解：生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
    （1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的氧气；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是乙瓶装有等量煮熟的种子，煮熟的种子没有生命现象，种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧．
    （2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到甲瓶排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊．
    （3）实验中设置乙瓶的目的是与甲起对照作用．甲乙两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
    （4）甲瓶内种子萌发过程中，能进行呼吸作用，分解种子内的有机物，释放出能量，供种子生命活动利用，所以有机物的重量会变少．
    故答案为：
    （1）氧气；乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧；
    （2）甲；二氧化碳；
    （3）与甲起对照作用；
    （4）少．
    点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用的概念．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
    （1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的
    氧气
    氧气
    ；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：
    乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
    乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
    ．
    （2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到
    甲
    甲
    瓶
    （甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （3）实验中设置乙瓶的目的是
    与甲对照作用
    与甲对照作用
    ．
    （4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变
    少
    少
    （填“多”或“少”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题哪一个不够具体？
    A
    A
    ．
    A．鼠妇为什么爬走呢？B．鼠妇爬走是因为环境变亮吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子的萌发的环境条件作出假设
    适宜的温度
    适宜的温度
    ．
    （3）设计实验：为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温室中的光照、土壤、水分等条件均相同），如下表：
    温室 ① ② ③
    二氧化碳浓度 0.2% 5.0% 5.0%
    温度 15℃ 15℃ 20℃①研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择
    ②③
    ②③
    两组进行对照实验．
    ②研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择
    ①②
    ①②
    两组进行对照实验．
    （4）同学在做验证植物进行呼吸作用的实验中，组装了如图装置．他白天做实验时效果不明显，主要的原因是
    合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著
    合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著
    ．你的建议是
    遮光（或黑暗）
    遮光（或黑暗）
    ．改进后预期的实验现象是澄清的石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．

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    科目：初中生物 来源：期末题 题型：探究题

    在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
       
    （1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的________；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：_________________________________________。
    （2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到_______瓶（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了___________。
    （3）实验中设置乙瓶的目的是与甲________。
    （4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
    （1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的______；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：______．
    （2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到______瓶
    （甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了______．
    （3）实验中设置乙瓶的目的是______．
    （4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）．
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