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【题目】下图是岁寒三友松、竹和梅的写意画。松、竹和梅在分类上分别属于

A. 松和竹是裸子植物,梅是被子植物

B. 梅和竹是裸子植物,松是被子植物

C. 竹是裸子植物,松和梅是被子植物

D. 松是裸子植物,竹和梅是被子植物

【答案】D

【解析】

试题松、竹和梅三种植物属于种子植物,共同的特征是体内有维管组织,韧皮部和木质部,能产生种子并用种子繁殖,种子植物分为裸子植物和被子植物,裸子植物的种子裸露,其外层没有果皮包被,而被子植物则种子外层有果皮包被。松有种子,但种子裸露,属于裸子植物,竹和梅的胚珠外有子房壁包被,种子有果皮包被,受精过程不需要水,具有双受精现象,有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成,是被子植物。故选项D符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】通过微视频“生态系统中物质和能量的流动”导学后,为测验“学习任务单”的完成情况,请你和学习小组一起据图完成以下“进阶作业”

(1)如图,A代表生态系统中的_____者,它们能通过_____作用利用环境中的无机物合成有机物.

(2)图中,兔与鼠之间有_____关系,鹰锋利的喙和爪有利于捕食,根据达尔文进化论分析,这是_____的结果

(3)图中D主要是腐生的_____,是生态系统中的_____者,可把动植物的遗体、遗物分解成无机物,对自然界的_____起着不可替代的作用.

(4)写出该生态系统的一条食物链_____,该食物链的能量最终来源于_____.通过食物链和_____,生态系统进行着物质和能量的流动,成为一个统一整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】呼吸作用产生的产物是

A二氧化碳和水 B无机盐和水

C有机物和氧气 D水和有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于真菌,下列叙述错误的是( )
A.都有真正的细胞核
B.都是单细胞的
C.都没有叶绿体
D.营养方式为异养

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】看了“舒肤佳香皂可以有效地抑制细菌的存活”这个广告后,小红和小芳都想运用自己所学的知识,通过探究活动来检验舒肤佳香皂是否有此功效。如图是他们探究实验中的一个步骤,请你评价他们的实验方案。

(1)你认为哪位同学的设计更合理?_____。理由是_____

(2)放28℃环境中培养是因为_____

(3)分析其合理的方案,找出这个方案中的实验组和对照组分别是__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】一对夫妇都是双眼皮,基因型都是Aa,那么,他们子女的基因型可能是( )

A. AA Aa B. Aa aa C. AA Aa aa D. aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人的脚趾之间经常发生奇痒,甚至发生溃烂,有可能感染了( )
A.寄生虫
B.真菌
C.细菌
D.病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图A﹣C分别为细菌、酵母菌、蘑菇的形态结构示意图,请据图回答.

(1)图中生物属于单细胞生物的是_____;A和B在结构上最大不同点是_____

(2)在观察B的实验中,要用碘液对其进行染色,其目的是_____;在观察C时,发现结构④深入到土壤中,其作用是_____

(3)图中生物细胞内都没有_____,因此都属于异养生物.在生态系统中,它们能将枯枝落叶、动物粪便、遗体等分解成_____以及无机盐,再被植物利用.这说明它们对于自然界中的_____起重要作用.

(4)在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上都可以找到细菌和真菌,细菌和真菌在形态结构和繁殖方式上有哪些特点与它们广泛分布有关?_____(答出2点).

(5)目前,菌棒(含有菌种和营养,如图D所示)越来越多地走出食用菌生产基地,进入我们普通家庭.培养菌棒时,应将其放置于_____环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某生态系统中部分生物成分之间的关系示意图,下列有关该生态系统的说法,错误的是(  )

A. 图中的虫和鸟属于消费者

B. 植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解

C. 若消灭所有的虫,则更有利于该生态系统的维持

D. 作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分

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