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    观察“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

    （1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序______．
    （2）将叶片部分遮光的目的是为了与不遮光部分进行______．
    （3）叶片脱色后再向叶片上滴加碘酒，为检验叶片中是否产生______．
    （4）绿叶在光下能制造有机物的实验证明了______．
    A．光合作用需要光才能进行，光合作用释放氧气
    B．光合作用条件之一是光照，制造的产物是淀粉
    C．光合作用的产物是淀粉和氧气
    D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行
    （5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验______．
    A．观察叶片结构B．探究二氧化碳是光合作用的原料
    C．探究光合作用产生氧气 D．探究叶片正面和背面的气孔数目．
    （1）验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：②把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；⑦用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分，把实验材料放在光下照射2～3小时；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；⑥把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；⑤用清水漂洗叶片；④滴加碘夜；⑤用清水漂洗叶片；①见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝．故正确的顺序是：②⑦③⑥⑤④⑤①．
    （2）由于光是绿色植物进行光合作用的必要条件，有光的情况下才能进行光合作用，无光植物就不能进行光合作用．根据淀粉有遇碘变蓝的特性，见光的部分由于进行光合作用制造了淀粉，所以变蓝，而遮光的部分由于不能进行光合作用，没有制造淀粉，所以不变蓝．
    （3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．
    （4）分析现象，得出结论：叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，叶片见光（未遮光）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物．
    （5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成的实验是探究光合作用产生氧气，因为要收集植物产生的气体，陆生植物产生的氧气不容易收集，不如水生植物的便于收集产生的气体．
    故答案为：（1）②⑦③⑥⑤④①（2）实验对照 （3）淀粉 （4）B （5）C
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （7分）根据光合作用的有关知识回答下列问题：

    （1）上面式子中a表示            ，b表示              。
    （2）光合作用需要的水是        吸收的，需要的二氧化碳从       进入细胞。
    （3）生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是        的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。应该采取什么措施？谈谈你的看法（至少两条）。
                                    ；                               。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物学作为一门自然科学，其中不乏有趣的实验．如图所示：
    （1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行
    ______作用散发出来的水汽凝结而成的．
    （2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含______较丰富，这是植物进行______作用
    的结果．
    （3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的______，这
    又是植物进行______作用的结果．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色．某生物实验小组的同学为了探究不同蔬菜中维生素C的含量，分别从黄瓜汁、青椒汁、芹菜汁和菠菜汁滴加在相同浓度的高锰酸钾溶液中，直至高锰酸钾溶液褪色为止．滴加的滴数分别是15、7、16和12．判断维生素C含量最多的蔬菜是______；若人体缺乏维生素C会患______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤图，请仔细观察并结合相关知识完成下列各小题：
    （1）我们通过“绿叶在光下制造有机物”的实验，一方面检验了绿叶在光下制造的有机物是______；另一方面证明了______是绿叶制造有机物的不可缺少的条件．
    （2）该实验中的第二步是“用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．”我们之所以要对一片完整的叶片部分遮光，主要是起______作用．
    （3）根据这个实验思考：在农作物的生长期间，如果叶片被害虫吃掉了很多，你认为农作物的产量将会______，原因是因为叶片无法进行______作用，影响了有机物的制造．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    请根据“绿叶在光下制造有机物”这一实验回答下列问题．
    （1）将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的主要目的是通过______作用消耗叶片中贮存的______，上述作用主要是在活细胞的______内进行的．
    （2）将叶片的一部分用黑纸片上下遮盖起来，然后移动阳光下照射，目的是与未遮盖的部分形成______实验，该实验的变量是______，几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
    （3）将叶片用酒精脱色后用清水漂洗，再向叶片滴加碘液，叶片上用黑纸片遮盖的部分将______（填“变”或“不变”）蓝色，未用黑纸片遮盖的见光部分将______（填“变”或“不变”）蓝色，说明______是光合作用不可缺少的条件，同时还可以说明光合作用的产物中有______．
    （4）由光合作用的原料和产物可以看出，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的______平衡起重要作用，因此，绿色植物被称为“空气净化器”．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    夏季防止蔬菜、水果腐烂，宜采用的保鲜方法是。
    A．冷藏B．冷冻C．晒干D．盐渍

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列对植物呼吸作用的认识错误的是
    A．原料是有机物和氧气
    B．产物是二氧化碳和水
    C．此过程中释放能量
    D．所有细胞每时每刻都进行着呼吸作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人类的下列活动中，能促进植物呼吸作用的是
    A．低温下保存新鲜的水果蔬菜
    B．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
    C．将水稻和小麦的种子晒干后入库保存
    D．大雨过后，给棉花和蔬菜等作物及时排涝

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