[题目]生物圈中到处都有绿色植物.它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用.图一中的A.B.C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程.图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系.图三表示“绿叶在光下制造有机物探究实验的部分过程.请据图回答:(1)图一中的氧气.二氧化碳和水蒸气是通过叶片的进出植物.植物吸收的水绝大部分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程，请据图回答：

（1）图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过叶片的____进出植物。植物吸收的水绝大部分通过图一中的过程[____]____散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（2）图一所示植物的生长发育过程既离不开[____]____作用合成有机物，又离不开[____]提供能量。这两个生理过程对维持大气的____平衡有重要作用。

（3）当图二中光照强度在____（填字母）点之后，植物体内的有机物开始积累，这是因为光合作用的强度____呼吸作用强度。

（4）请将图三中的实验步骤正确排序____（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是将叶片中____。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是____是光合作用的产物，____是光合作用的必要条件。

（5）提高光合作用的效率的方法有间作套种和____等，水果放冰箱内保存是为了减弱____降低有机物的消耗。

【答案】气孔 B 蒸腾作用 A 光合 C 碳-氧 N 大于 ②→①→④→③ 原有的淀粉运走或耗尽淀粉光合理密植呼吸作用

【解析】

（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。

（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用

（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（5）图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多。图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱色。

（1）气孔是由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的，是叶片与外界进行气体交换的窗口，图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过气孔进出植物体的。植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[B]蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指生物吸进氧气，在线粒体中分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的生长需要光合作用制造有机物，同时也需要呼吸作用释放能量。图一中C表示呼吸作用，A表示光合作用。绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。

（3）当图二中光照强度在 N点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度

（4）请将图三中的实验步骤正确排序：②→①→④→③．设置步骤②的目的是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，排除干扰；步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（5）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、间作套种；夏天将水果放在冰箱内保存---抑制细胞的呼吸作用，减少有机物消耗。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>