科目：初中生物 来源： 题型：
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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解
| 组别 | 子叶 | 株高（cm） | 主根长度（cm） | 叶片数 | |||||||||||||
| 处理1 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 26 | |||||||||||||
| 处理2 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 19 | |||||||||||||
| 处理3 | 保留半片 | 5.1 | 11 | 14 | |||||||||||||
| 处理4 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 9（注：处理4中有一半的种子没有萌发．） 请据此实验回答下列问题： （1）本实验中的对照组是 处理1 处理1 ．（2）为什么要选择籽粒饱满、大小一致的花生种子为实验材料？ 籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的，大小一致是为了确保实验只有一个变量--保留子叶的多少． 籽粒饱满可以确保种子本身是正常完好的，大小一致是为了确保实验只有一个变量--保留子叶的多少． ．（3）为什么要浸种？ 将种皮浸软，有利种子的萌发． 将种皮浸软，有利种子的萌发． ．（4）根据实验结果，请写出实验结论： 保留子叶的多少对于幼苗的萌发有影响．一定程度上，子叶越完整，萌发后的幼苗就越健壮 保留子叶的多少对于幼苗的萌发有影响．一定程度上，子叶越完整，萌发后的幼苗就越健壮 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 甲乙两地生产同一品种西瓜，甲地西瓜比乙地的含糖量高．经调查，在西瓜的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：
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