[题目]面对环境污染严重.生态系统恶化的严峻形势.我们必须树立尊重自然.顺应自然.保护自然的生态文明理念.下图是一个农田生态系统中几种生物的关系图.请据图回答下列问题.(1)该图表示由多条食物链相互连接而形成的 .从图中可以看出.该生态系统有条食物链.写出最短的一条食物链: .从图中可以看出.鸟和蝗虫是关系.(2)如果该图要表示一个完整� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】面对环境污染严重、生态系统恶化的严峻形势，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。下图是一个农田生态系统中几种生物的关系图。请据图回答下列问题。

（1）该图表示由多条食物链相互连接而形成的_____。从图中可以看出，该生态系统有_____条食物链，写出最短的一条食物链：_____。从图中可以看出，鸟和蝗虫是____关系。

（2）如果该图要表示一个完整的生态系统，还缺少了由细菌和真菌组成的____，以及由阳光、水分、空气、土壤等组成的_____部分。图中的所有动物在生态系统中叫做_____。

（3）该生态系统中，有机物总量最多的生物是_____，有毒物质含量最高的生物是____。

（4）人们为了灭杀危害水稻的蝗虫而喷洒农药，会导致农药随着食物链不断积累，危害该生态系统内的许多生物，因为这些有毒物质进入生物体后难以_____，无法排出。

【答案】食物网 5 水稻→田鼠→猫头鹰捕食和竞争分解者非生物消费者水稻猫头鹰分解

【解析】

（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中共有5条食物链。水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，其中最短的一条食物链是：水稻→田鼠→猫头鹰，这些食物链彼此交错形成了食物网。鸟类吃蝗虫属于捕食关系，鸟类和蝗虫都吃植物，属于竞争关系。

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。如果该图要表示一个完整的生态系统，还缺少了由细菌和真菌组成的分解者，以及由阳光、水分、空气、土壤等组成的非生物部分，动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以绿色植物为食，属于消费者。

（3）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，含物质和能量越少，营养级越低，含物质和能量越多。该生态系统中营养级最低的是水稻，因此，含有机物总量最多的生物是水稻。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，鹰是最高营养级，因此，有毒物质含量最高的生物是猫头鹰。

（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、难以分解、无法排出，有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物。

练习册系列答案

每日10分钟口算心算速算天天练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>