【题目】下图是探究呼吸作用产物的实验装置图,请据图回答:
(1)A瓶内NaOH溶液的作用是 .
(2)D瓶内石灰水的作用是 .
(3)若将萌发的种子换成大豆幼苗,应对C装置进行处理,目的是 .
【答案】
(1)吸收空气中的CO2
(2)检验呼吸作用产生CO2
(3)遮光(放在暗室中);防止大豆幼苗光合作用吸收CO2
【解析】(1)A瓶内NaOH溶液能吸收空气中的二氧化碳;(2)D瓶内石灰水是用来验证是否产生了二氧化碳,因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;(3)所有的活的细胞都能进行呼吸作用,若将萌发的种子换成大豆幼苗,幼苗中含有叶绿素,能利用光能进行光合作用,吸收瓶中的二氧化碳,影响实验结果,应遮光或放在暗室中完成该实验.
当空气通过A瓶内NaOH溶液后在经过石灰水,发现澄清的石灰水没有变浑浊,说明空气中的二氧化碳被A瓶内NaOH溶液完全吸收,这种没有二氧化碳的空气经过C瓶萌发的种子后,在进入D瓶石灰水溶液,结果石灰水变浑浊,说明萌发的种子产生了二氧化碳.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据心脏的结构图(如图),回答下列有关问题.
(1)图中所示的左心室和右心室中,的壁较厚.
(2)图中与左心房相连的主要血管是 .
(3)人体血液循环系统由心脏、血管和血液组成.血液循环包括循环和肺循环.
(4)经肺循环后,血液发生了怎样的变化? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统是一个统一的整体,其中各种生物都发挥着重要作用,请你据图回答下列问题。
(1)图一是一个腐烂的苹果,这种现象在夏季很常见。苹果腐烂的过程属于图二中的过程(填图二中的序号),其实就是或在水果中生长繁殖的过程。这些生物在生长繁殖时,分解水果中的。并产生某些物质,导致水果腐烂。水果在夏季更容易腐烂的主要原因是。
(2)在图二所示过程中,细菌、真菌将生物遗体最终分解为物质A、B以及气体C,其中物质A和B是指水和 , 气体C是指;A、B和C又可以被绿色植物吸收利用,通过③作用制造 , 所制造的物质又会被其他生物利用.可见,该图表达了生态系统中不断进行的过程。
(3)在图二所示过程中,动物直接或间接取食绿色植物,将获得的有机物消化、吸收、利用。
动物所排出废物及遗体分解后产生的简单物质又可供绿色植物利用.由此可见,动物在生物圈中的重要作用之一是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】星期天,王冰同学和爸爸、妈妈一起来到动物园,动物园里的动物可真多,有蝴蝶、海豹、热带鱼、水母、鸵鸟等等,看得王冰眼花缭乱,你能帮他给这些动物分类吗?
(1)A , B , C , D , E .
(2)脊椎动物与无脊椎动物的主要区别是 .
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【题目】在学校的春季运动会上,小明报名参加了1500米的比赛项目。早晨,他吃了丰盛的早餐;面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶。到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去。比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快……最后100米冲刺了,同学和班主任老师在终点为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点。图甲是人体部分生理活动示意图,图乙示消化过程的曲线,图丙示膈肌的不同运动状态示意图,请根据以上资料分析回答:
(1)小明吃的面包主要成分是淀粉,淀粉在整个消化道中全部被消化分解成【c】的过程中参与的消化液有;请在乙图中画出淀粉消化过程的曲线;若e代表人体某生理过程,该生理过程叫。
(2)正常情况下小明的血液中c的含量能够保持相对稳定,起调节作用的物质主要是由分泌的,与汗腺相比,此结构的主要不同点是没有。
(3)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加。发生a过程时,膈肌应处于图丙中的(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)状态。
(4)图甲中①~⑥表示血管,A,B,C,D表示心脏各腔,其中流动脉血的结构有。(填数字序号和字母),其中A与C之间防止血液倒流的结构是。
(5)图甲中若E器官代表肾脏,一部分c在E中从离开血液又回到血液途径的结构依次是:肾小球→→→肾小管周围的毛细血管网,③与②相比,减少的物质有(至少写出2种)。
(6)班主任老师站在终点盯着小明从100米冲向终点的过程中,眼球内晶状体曲度的变化是。
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【题目】在巴西路易斯市场130千米处,有个交通不便,与世隔绝的岛,住着300多位居民,他们的皮肤极白,头发几乎透明,白天被迫深居避光,只有皓月当空才能走出家门,请回答下列问题。
(1)该岛居民可能患何种疾病?
(2)若该疾病是隐性遗传,控制基因是a,则患者的基因型为 .
(3)造成该岛居民患者如此之多的原因最可能是 .
(4)若一患者与一正常人婚配,产下一正常女孩,请画出可能的遗传图解
(5)要想从根本上解决该岛居民的患病问题,应采取怎样的措施?
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