[题目]阅读下面短文.回答相关问题．森林里生活着高大的乔木.低矮的灌木.草本植物．有许多鸟类在此栖息.有的鸟吃草籽.有的鸟是杂食性鸟．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎.叶.果实为食物.然而鼠类又是狐和鹰的食物.鹰也捕食鸟．(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网.图中还有一条食物链未画完整.请你补画完整．补画完整后该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠类又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补画完整．补画完整后该食物网中食物链共有条．

（2）若某种原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中和数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物的减少，鼠类的数量出会随着，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的能力．
（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．

【答案】
（1）；5
（2）狐；鹰；减少；自我调节
（3）鼠；昆虫；食物链
【解析】（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食．需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”如图：

食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条．（2）生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡．如果某种自然原因导致该生态系统的鼠类大增，短时期内该生态系统中狐和鹰由于食物充足，数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，就会造成鼠的数量减少，使生态系统逐渐恢复原样，这表明生态系统具有一定的自动调节能力．（3）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉鹰、狐和鸟类，昆虫、鼠会因天敌减少，大量繁殖，数量大增，毁坏森林，破坏生态平衡．可见动物是生态系统食物链结构中不可缺少的部分．
故答案为：（1）；5；（2）狐；鹰；减少；自我调节（“自动调节”或“调节”都给分）；（3）鼠；昆虫；食物链（“食物网”或“营养”也给分）．
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

练习册系列答案

高考核心假期作业寒假中国原子能出版传媒有限公司系列答案

暑假作业湖南使用湖北教育出版社系列答案

常青藤英语词汇专练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】母鸡孵卵能孵化出来的首要条件是（）

A. 个头必须大 B. 表面干净

C. 鸡卵必须是受精卵 D. 从只有母鸡的鸡群中取卵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】如图是肺泡和血液之间的气体交换．据图回答下列问题：

（1）肺泡数量很多，外面包绕着，肺泡壁和毛细血管壁很薄，都是一层，这些特点都有利于和之间进行气体交换．
（2）图中A表示的是的过程，物质A进行气体交换时，要透过层扁平上皮细胞．
（3）血液流经肺泡周围的毛细血管后，血液中含量减少的气体是．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】右图为济宁市2009年生物实验操作考试时某同学在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的像，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）

①低倍镜换成了高倍镜；②玻片向右下移动了；③玻片向左上移动了；④把小光圈换成了大光圈；⑤转动了准焦螺旋．
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.①②④
D.①②⑤