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    为研究光照对植物胚芽生长的影响，某兴趣小组做了如图所示的实验．根据图中所示实验结果可以得出的结论是（　　）
    A、胚芽鞘的生长具有向光性B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C、单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀D、生长素能促进胚芽鞘向光生长
    考点：生物的特征
    专题：
    分析：此题主要考查学生对生物对照实验方法的理解，对照实验、要保持实验的担忧变量，本实验的变量是：植物的向光性
    解答：解：A、该实验变量是光照，目的是研究光照对植物胚芽生长影响，从这个实验能得出胚芽的生长具有向光性．所以A符合题意．
    B、如果研究胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，还需设置对照在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下方分别用锡箔罩住，所以B不符合题意．
    C、本题的实验目的是研究光照对植物胚芽生长的影响，所以实验变量是光照所以C不符合题意；
    D、本题的实验目的是研究光照对植物胚芽生长的影响，所以实验变量是光照所以D不符合题意；
    故选：A
    点评：解答此题要理解对照实验的变量的单一性，还要学会读图．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是（　　）
    A、能使人患结核病B、具有新陈代谢现象C、能自由运动D、能对外界刺激作出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生命的特征、生物与环境的关系，叙述正确的是（　　）
    A、生物除病毒外都能生长和繁殖B、变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物C、影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素D、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，不属于生物基本特征的是（　　）
    A、都能生长和繁殖B、都具有应激性C、都能进行新陈代谢D、都具有细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    秋天到了，许多树木开始落叶，这体现了（　　）
    A、生物能排出体内的废物B、生物能呼吸C、生物能生长D、生物生活需要营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象中，不属于环境影响生物的是（　　）
    A、水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B、在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C、在阴暗环境中，人参生长得很好D、干旱会使植物萎蔫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（　　）
    A、环境影响生物B、生物影响环境C、生物适应环境D、生物与环境相互依赖

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    科目：初中生物 来源： 题型：综合题

    （4分）实验探究题：
    a．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
    b．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
    c．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
    d．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
    e．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
    f．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
    问题：
    （1）实验a、b、c说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是          行为。
    （2）实验d说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是             行为。
    （3）实验e说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较           。
    （4）实验f证明了蟾蜍在实验c、d、e中确实建立起新的               。

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    科目：初中生物 来源： 题型：连线题

    配伍题（请将下列生物与右侧内容合理搭配。每题1分，共5分）
    桫椤   （    ）        a、我国一级保护鸟类，在江苏盐城有它的自然保护区。
    水杉   （    ）        b、被誉为“活化石”的哺乳动物。
    蚯蚓   （    ）        c、我国一级保护的植物，种子外无果皮包被。
    丹顶鹤 （    ）        d、我国一级保护的植物，生殖离不开水。
    大熊猫 （    ）        e、身体由许多相似的体节组成。

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