练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    10．动物通过捕食获取营养物质，植物进行光合作用制造有机物，所以动物需要营养物质，植物不需要营养物质．×（判断对错）

    分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；④生物能生长和繁殖；⑤生物都有遗传和变异的特性；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：据分析可见：生物的生活需要营养，动物通过捕食获取营养物质，生活方式是异养；植物进行光合作用制造有机物，生活方式是自养．
    故答案为：×

    点评 解此题的关键是理解生物的特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列无效的操作是（　　）
    A．转动反光镜，对准光源B．转动转换器，换一个物镜
    C．移动载玻片D．换一个目镜

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．设计实验
    修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
    （实验材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米饭  可关小白鼠的笼子）
    （1）提出问题：修正液对人体有伤害吗．
    （2）作出假设：修正液对人体有伤害．
    （3）该实验的变量是：修正液的有无．
    设计方案：
    ①取相同量两份的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中； ②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；
    （4）结论是：修正液对人体有伤害．
    （5）试验中用6只小白鼠，每组3只，为什么不用2只，每组1只？为了避免偶然性．
    （6）本实验中其他条件均相同，只有修正液有无不同，是为了控制单一变量，这种试验方法叫控制变量法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19． 如图所示，将三粒大豆种子A、B、C用细线分别系在部分插入烧杯中的玻璃棒上，经过一段时间后，只有B种子萌发．请分析回答：
    （1）本实验中B与A、C这两粒种子可以作对照实验，变量是水分、空气，得出的结论是种子萌发需要一定的水分和充足的空气；
    （2）这些种子在萌发中所利用的营养物质主要来自子叶．
    （2）如果B种子不能萌发原因可能是种子自身有问题．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．某厂商为宣传防晒霜的使用效果，在电视上进行了“轮番轰炸”式的宣传，为检验该产品的实际效果，长山初中八年级同学准备利用假期完成一项实验，下表是四位同学设计的实验方案，最合理的是（　　）
    实验人实验方案
    A（赵为）一只手背上涂防晒霜，另一只手不涂，一天后，比较两只手背的灼伤程度
    B（钱国）第一天涂防晒霜，第二天不涂，比较这两天被灼伤的程度
    C（孙争）在同学的手背涂防晒霜，自己不涂，比较自己和同学的手背灼伤程度
    D（李光）手心上涂防晒霜，手背上不涂，一天后，比较手心与手背的灼伤程度
    A．赵为B．钱国C．孙争D．李光

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录：
    （1）完成下列表格：
    试管编号加入物质温度时间加入碘液后的现象
    A淀粉糊、清水37°C10分钟变蓝
    B淀粉糊、唾液37°C10分钟不变蓝
    C淀粉糊、唾液0°C10分钟变蓝
    D淀粉糊、唾液100°C10分钟变蓝
    （2）解释A试管现象的原因是清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液变蓝；
    （2）解释B试管现象的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了；
    （3）若以A、B为一组对照实验，实验变量是唾液；若B、C、D为一组对照实验，实验变量是温度；得出的实验结论是唾液淀粉酶的消化作用需要适宜的温度．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．某生物兴趣小组的同学为了验证二氧化碳是否为植物光合作用的原料，设计了如图的实验装置．实验步骤如下：
    ①将甲、乙装置放于黑暗处24小时；②将暗处理后的甲、乙两装置移到阳光下照射
    3～4小时后，从甲中摘取叶片A，从乙中摘取叶片B；③把叶片A、B进行褪色处理；
    ④漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液；⑤观察叶、片A、B颜色的变化．
    请据图分析后回答问题（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
    （1）步骤⑧中的叶片应放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，有利于褪去叶绿素．滴加碘液后，变成蓝色的叶片是B．
    （2）若将乙装置小烧杯中的蒸馏水换成澄清的石灰水，则可以利用该装置来检测植物的呼吸作用是否释放二氧化碳，但是该装置必须放在黑暗处．
    （3）若将玻璃钟罩内的小烧杯撤掉，可以继续利用该装置来验证植物的蒸腾作用．植物通过叶片所散失的水分是由输导组织中的导管从根部运送上来的．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．皮肤是人体抵抗病菌的第二道防线．×．（判断对错）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．阅读下面的材料，回答有关问题．
    材料一：科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏的小麦进行杂交，后代中出现了图中四种类型，选择高产抗倒伏类型进行繁殖培育，多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏类型的新品种．如图所示．

    材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通的甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉质厚、口感好、产量高的太空椒．
    材料三：新疆棉以绒长、品质好、产量高著称于世，内地某纱厂厂长曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几．
    （1）材料一中，涉及小麦的两对相对性状．杂交后代中出现了新品种．这种现象叫变异．
    （2）材料二中，通过卫星搭载能够培育出太空椒，使它的品质和产量大大提高，其根本原因是遗传物质发生改变．
    （3）材料三中，新疆棉引种到该地未达到某纱厂厂长所期待结果的主要原因是生物的性状也受环境的影响．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案