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    【题目】我们通过探究“蚂蚁的通讯”，发现（　　）是蚂蚁的通讯方式之一．
    A.光
    B.气味
    C.声音
    D.动作

    【答案】B
    【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上．此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通，故选：B。
    【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：

    （1）植物由小长大，是从图甲所示的植物细胞开始的，该过程与细胞______和______密切相关。

    （2）[a]过程表示细胞的______，在此过程中______内的遗传物质先经过______，然后平均分配到两个新细胞，使新细胞内的遗传物质和亲代细胞保持一致。

    （3）经过[b]过程细胞的______，形成图丙所示的四种不同的组织。

    （4）图戊表示一株完整的绿色开花植物，它应该包含______类器官。

    （5）与人体相比，如图所示的植物体不具有的结构层次是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下哪一项不是威胁生物多样性的原因？（　　）
    A.森林面积减少
    B.生物进化
    C.环境污染
    D.生物入侵

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    【题目】下图分别为显微镜结构图和在显微镜下看到的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野图。请据图回答下列问题(示例:[E]反光镜)

    (1)观察时，要使视野下的图像从视野①(物像在右下方)变为视野②(物像在中央),应将装片向______移动。

    (2)要使图像从视野②(观察到的细胞较小)变为视野③(观察到的细胞较大)，可转动显微镜的[F]_______以换成高倍的[D]_______

    (3)要使图像从视野③(物像模糊)变为视野④(物像清晰) .应略调显微镜的结构[C]_______

    (4)若这台显微镜使用的目镜是5X ,物镜是40X ,那么这台显微镜的放大倍数是_________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组的几位同学利用黑花生种子做了如下实验：

    （一）实验过程：

    ①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，在每个杯底铺等量且适量的餐巾纸， 之后分别加人相同且适量的水。

    ②取30粒黑花生种子，随机分成等量的3份，分别放人A、B、C杯底的湿餐巾纸上。

    ③将三个杯子的杯口密封。对于C杯，用注射器抽干气体后再密封；B杯密封后用不 透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。三个杯子的处理如图甲所示。

    ④将图甲所示的三个装置同时放置于温暖、有光的环境中一段时间。

    （二）实验结果： 一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内的种子没有萌发。 请回答下列问题：

    (1）如果把A、B作为一组对照实验，该对照实验的变量是_____

    (2)C杯内的种子没有萌发的原因：缺少种子萌发所需要的外界条件_____

    (3)打开A杯的封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙），其中［③］是由种子结构中的_____发育成的。

    (4)通过实验过程和结果可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的_____都是种子萌发所需要的环境条件。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】涡虫身体背腹扁平，两侧对称．它属于下列哪类动物（　　）
    A.腔肠动物
    B.扁形动物
    C.线形动物
    D.环节动物

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    【题目】真菌和动物的营养方式相同但和绿色植物的营养方式不同。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（　　）
    A.需要营养
    B.能进行呼吸
    C.能生长繁殖
    D.能对外界刺激作出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】移栽树木时，幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛．（判断对错）

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