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    【题目】下列各项中，与动物行为的形成无关的是（ ）
    A.遗传物质
    B.神经系统调节
    C.通讯方式
    D.激素调节

    【答案】C
    【解析】动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。动物的行为使其能适应环境变化，提高其存活和繁殖的机会。故选C。本题主要考查动物行为的调节控制相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列不属于排泄的是

    A．呼出二氧化碳 B．出汗 C．排出粪便 D．排尿

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    【题目】蛋白质消化的最终产物是（　　）
    A.尿素
    B.葡萄糖
    C.脂肪酸
    D.氨基酸

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    【题目】如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中的①③属于________组织．

    （2）植物蒸腾失水的门户和气体交换的窗口是[________]________．它由2个________细胞构成，其中大多陆生植物叶片这样的“窗口”数量是上表皮________下表皮（填“多于”或“少于”）．

    （3）光合作用合成的有机物通过图中的结构[________]________运输到植物体的各个部位．

    （4）叶片中制造淀粉较多的结构是[________]________．

    （5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________．

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    【题目】蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：

    ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。

    ②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。

    ③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。

    （1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是: 　　

    结论是: 　　

    （2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。

    （3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是 。

    （4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是 （ ）

    A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为肾单位模式图，下列说法不正确的是（）

    A. 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位

    B. 肾单位由②③④组成

    C. 血液通过③后，尿酸、尿素减少，血液变成静脉血

    D. ④把全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收进入①

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象中，属于条件反射的是（　　）
    A.青梅入口，分泌唾液
    B.沸水烫手，立即缩回
    C.预备铃响，走进教室
    D.强光刺激，瞬间闭目

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    【题目】平时我们所吃的米、面、马铃薯都含有丰富的（ ）
    A.糖类
    B.蛋白质
    C.维生素
    D.脂肪

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    【题目】“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂的这种行为是学习行为是的。（填“正确”或“错误”）

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