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分析:此题考查生物的多样性的内涵,据此答题.
解答:解:A、生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.符合题意.
B、生物种类的多样性实质上是基因的多样性,不符合题意.
C、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.不符合题意.
D、袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性,不符合题意.
故选:A
点评:明确生物的多样性的内涵即能正确解答此题.
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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东省东莞市八年级第一学期教学质量检查生物试卷(带解析) 题型:单选题

以下描述中不正确的是

A.生物多样性仅指生物的种类多种多样
B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
D.袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性

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科目:初中生物 来源:2014届广东省东莞市八年级第一学期教学质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下描述中不正确的是

A.生物多样性仅指生物的种类多种多样

B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

D.袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性

 

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

以下描述中不正确的是


  1. A.
    生物多样性仅指生物的种类多种多样
  2. B.
    生物种类的多样性实质上是基因的多样性
  3. C.
    建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
  4. D.
    袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年广东省东莞市八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下描述中不正确的是( )
A.生物多样性仅指生物的种类多种多样
B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
D.袁隆平院士培育的高产杂交水稻是利用了基因的多样性

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