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1.如图是家蚕发育各阶段的示意图,下列叙述正确的是(  )
A.该昆虫发育的顺序是②④③①B.该昆虫的发育为不完全变态发育
C.该昆虫的发育比蝗虫多了蛹期D.提高蚕丝产量应尽可能延长①时期

分析 完全变态发育,昆虫在个体发育中,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育.完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同,差异很大.如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂,蚕等.图中昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,因此属于完全变态发育.
不完全变态发育:幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似,但各方面未发育成熟,发育经历卵、若虫、成虫三个时期.例如:蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等.

解答 解:AB、图中家蚕的发育经过②受精卵、③幼虫、④蛹和①成虫等4个时期,因此属于完全变态发育.AB错误;
C、家蚕发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期,属于不完全变态发育.可见家蚕的发育比蝗虫多了蛹期,C正确;
D、家蚕只在幼虫期吐丝,因此为提高蚕丝产量,应延长③幼虫时期;D错误.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,设置了如下实验:
Ⅰ、取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块.将A块和B块分别用刀细细地切碎;C块不做处理.
Ⅱ、取3克洁净的试管,分别编为①、②、③号,然后做如下处理:将A馒头碎屑放入①号试管,注入2毫升唾液并充分搅拌;将B馒头碎屑放入②试管中,注入2毫升清水并充分搅拌;将C馒头块放入③号试管中,注入2毫升唾液,不搅拌.将这3支试管一起放到37℃的温水中,5-10分钟后取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀;观察并记录各试管中的颜色变化.

(1)该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎,目的是为了模拟咀嚼作用.
(2)10分钟后,滴加碘液,①号试管不变蓝,原因是馒头中的淀粉已经被唾液中的唾液淀粉酶消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.生态旅游是人们回归大自然、关注生物多样性的最佳方式之一,也是目前比较广受推崇的旅游方式. 下列有关生物多样性的观念中,不恰当的是(  )
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活
C.生物多样性可以提高人们的生活水平,吃上鲜美的鱼翅等美味
D.生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.同学们学会了洋葱表皮细胞临时装片的制作和显微镜的使用,下面请你完成以下实验:
(1)制作细胞临时装片时,盖上盖玻片的操作方法如图所示,其中正确的是A

(2)制作口腔上皮细胞的临时装片一般有四个步骤:①在载玻片上滴一滴清水;②用消毒牙签在口腔内壁刮取上皮细胞,;③把上皮细胞均匀涂抹在水滴中;④将盖上盖玻片;⑤染色.上述操作中,有一个步骤有明显错误,请你改正步骤①错误,应改为“在载玻片上滴一滴生理盐水
(3)在对光完成后,观察玻片标本的正确的操作步骤是B
①将玻片放在载物台上,正对通光孔
②用左眼朝目镜内注视,同时反方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升
③转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,直到物镜接近玻片为止
④看到物象时,再微调细准焦螺旋直至物象清晰为止
A.①→②→③→④
B.①→③→②→④
C.①→②→④→③
D.①→④→③→②

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.理解概念是学习和积累知识的重要手段之一.如果用如图表示各种概念之间的含义关系,此图说明,概念之间具有包含关系.则下列选项中与图示相符的是(  )
选项1234
A被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物
B细胞壁细胞膜细胞质细胞核
C植物体植物器官植物组织细胞
D人体系统器官上皮组织肌肉组织
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.哺乳动物的胎生和哺乳,对于哺乳动物而言,它的意义在于(  )
A.有利于后代完善B.大大提高了后代的成活率
C.有利于母体的产后修复D.有利于躲避敌害

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.三月是桃花盛开的季节,诗句提到“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”,根据如图桃花的结构图回答相关问题;
(1)桃花完成受精作用后,[5]子房将发育成果实.
(2)桃子的种子结构与玉米种子结构的区别在于它有两片子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列血液的成分中,能加速止血、促进凝血的是(  )
A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题:

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵.
(2)A细胞通过细胞分裂形成B.在此过程中,染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)在图示的结构层次中,人体具有而植物体没有的是[E]系统.
(5)图中所示的口腔、咽、食道、胃等组成的消化道和各种消化腺组成人体的消化系统.

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