分析 (1)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气.
(2)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量.
(3)叶绿体植物细胞特有的能量转换器,是光合作用的主要场所,能将光能转化为储存在有机物中的化学能;线粒体动植物细胞都有的能量转换器,是有氧呼吸的主要场所,能将储存在有机物中的化学能释放出来.
(4)图中①代表二氧化碳,②代表氧气.
解答 解:(1)叶绿体是光合作用的主要场所,光合作用吸收二氧化碳,因此图中①代表的气体为二氧化碳,是叶绿体中进行光合作用作用的原料之一,该生理活动有助于维持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)线粒体是有氧呼吸的主要场所,因此在线粒体中进行的是呼吸作用,其实质就是分解有机物,释放能量.
故答案为:(1)二氧化碳;光合;碳-氧
(2)呼吸;分解有机物,释放能量
点评 解答此类题目的关键是理解掌握叶绿体、线粒体的功能,光合作用和呼吸作用的过程以及意义.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 降低温度 | B. | 适时播种 | C. | 合理密植 | D. | 及时松土 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 腿细长 | B. | 胸肌发达 | ||
| C. | 有翼和大型羽毛 | D. | 有气囊辅助肺呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 对光时使用高倍物镜对准光孔 | |
| B. | 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼镜应注视目镜 | |
| C. | 在载玻片上的字母“d”,在视野中看到的物像是“p” | |
| D. | 放大倍数越大,视野中能看到的细胞数目越多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用药前,应认真阅读药品说明书 | |
| B. | 为使病人早日康复,应该加大用药剂量 | |
| C. | 火灾现场急救时,用湿毛巾捂住口鼻 | |
| D. | 对溺水者施救时,应先使其呼吸道畅通,再进行人工呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 鱼虾有毒 | B. | 鱼虾能传播细菌 | ||
| C. | 抵抗抗原侵入的免疫功能过强 | D. | 抵抗抗原侵入的免疫功能过弱 |
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