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(2008?济南)下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是
甲与乙或甲与丙
甲与乙或甲与丙

(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
细木条会复燃
细木条会复燃
;这说明了什么问题?
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气

(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会
增加
增加
,其原因是
碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多.
碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多.
分析:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验.
(2)甲组金鱼藻能进行光合作用,而氧气能使带火星的小木条复燃,从而验证光合作用产生的气体是氧气.
(3)碳酸氢钠受热易分解产生二氧化碳,二氧化碳是金鱼藻进行光合作用的原料,光合作用的原料充足会加快光合作用的速度,产生的氧气会增多.
解答:答:(1)甲与乙其他条件都相同,只有光是变量,可把甲与乙看做一组对照实验;甲与丙其他条件都相同,金鱼藻的有无为变量,可把甲与丙看做一组对照实验;乙与丙不能看做一组对照实验,因存在两个变量,一个是金鱼藻,一个是光照,故不能看做一组对照实验.
    (2)细木条复燃验证产生的气体是氧气,说明光合作用能产生氧气.
    (3)碳酸氢钠不稳定,受热易分解产生二氧化碳,光合作用的原料充足加快了光合作用的速度,产生的氧气增多.
故答案为:
(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃;说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加;碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多
点评:本题除了考查光合作用的条件、原料和产物,还有对照实验.是一道很好的综合题.
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(2008?济南)如下图三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度.请据图回答:

(1)甲是
淀粉
淀粉
的消化曲线.
(2)蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是
;蛋白质被消化成
氨基酸
氨基酸
才能被吸收.
(3)肝脏分泌的胆汁经导管流入
小肠
小肠
;胆汁能将脂肪乳化成脂肪微粒,有利于脂肪的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?济南)下图是蝗虫的发育过程示意图,请据图回答问题:
(1)蝗虫的一生要经过[①]
[②]
幼虫
幼虫
和[③]
成虫
成虫
三个时期,其发育的过程叫做
不完全变态发育
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(2)果蝇的发育过程与蝗虫的发育过程有什么明显的区别?
果蝇有蛹这个阶段,完全变态发育
果蝇有蛹这个阶段,完全变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?唐山)下图是染色体和DNA关系图,请看图作答.

(1)图中A是染色体,它是由
DNA
DNA
蛋白质
蛋白质
组成.
(2)在C上,有许多具有控制生物性状的小片断叫做
基因
基因

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?南京)下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程,请据图分析作答:
(1)该实验首先要消耗掉叶片内的有机物,通过图
(填序号)所示步骤可达到此目的.
(2)设置对照实验:用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,放置阳光下照射一段时间,如图②所示.该实验的变量是

(3)经过图④所示步骤的处理后,叶片未遮光部分
变蓝
变蓝
,原因是绿叶在光下制造了
淀粉
淀粉

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