精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】人体每时每刻必须从空气中获得氧气,把体内的二氧化碳排到空气中,这一过程是通过呼吸运动来完成的.图(一)为呼吸系统模式图,图(二)为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图,图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.请据图回答下列问题:

(1)图(一)中的A指的是_____,图(二)所示曲线中的_____段表示人体吸气过程,此过程中,膈肌和肋间肌的状态是_____(收缩或舒张),肺内气压_____(大于或小于)外界气压.

(2)图(三)中1代表的物质是_____,血液从毛细血管的B端流到C端后,其成分的变化是_____含量增加.

【答案】膈肌 bc 收缩 小于 二氧化碳 氧气

【解析】

图(一)为呼吸系统模式图,图中A是膈肌。
图(二)中a-bc-d廓容积缩小,代表呼气过程;b-c段气胸廓容积扩大,代表吸气过程。
图(三)中1表示二氧化碳,2表示氧气。34表示肺与外界的气体交换。

1)图(一)为呼吸系统模式图,图中A是膈肌,把胸腔和腹腔隔开,膈肌的收缩舒张,引起胸廓上下径的增大或缩小。呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动,包括吸气过程和呼气过程,呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下,肋骨间的肌肉收缩时,肋骨向上向下运动,使胸廓的前后径和左右径都增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径也增大;这样胸廓的容积就增大,肺也随着扩张;肺内气压降低,低于外界气压,于是外界空气通过呼吸道进入肺,完成吸气的过程。相反呼气与之过程大致相反。图中a-bc-d廓容积缩小,代表呼气过程;b-c段气胸廓容积扩大,代表吸气过程。
2)图(三)为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。血液流经肺泡外毛细血管时,血液中的二氧化碳扩散到肺泡,肺泡中的氧气扩散到血液,因此血液流经肺泡后,血液中氧气含量增加,血液由静脉血变成动脉血。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是我们学过的五种动物,请据图回答有关问题:

(1)A是一种会飞的动物,其体表有______,防止水分蒸发的作用。

(2)B用______呼吸,通过尾和躯干的摆动以及______的协调作用游泳。

(3)C属于______动物,用肺呼吸,______可辅助呼吸。

(4)D的运动形式特殊,前肢变成了____,胸部有很突出的胸骨,其上附着有发达的____,可牵动两翼完成飞行。呼吸方式也不同与其他类群的动物,辅助呼吸的器官是______

(5)E与D相比,E在生殖发育方面的特点是______

(6)上述类群中属于无脊椎动物的是______(填写字母);属于恒温动物的是______(填写字母)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体内分泌系统结构模式图,请据图回答:

(1)人在幼年时期,如果由结构[①]_____分泌的_____不足,会患侏儒症.

(2)结构⑤能分泌胰岛素,起到调节体内糖的代谢的作用,如果分泌不足,会引起_____病.

(3)若图中个体为男性,⑥表示的结构是_____,能分泌雄性激素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为一个常见的农业生态系统模式图,下列说法错误的是(  )

A. 谚语云:“万物生长靠太阳”,该农田生态系统能量最终来源于太阳能

B. 该农田生态系统其中一条食物链可以表示为:水稻→牛→人

C. 家禽、家畜以及人的粪便中的有机物通过分解者分解为无机物,被农作物利用

D. 作为一个完整的生态系统,它还包括分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图,下列说法错误的是

A. 图甲所示农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管运输到植物各处的

B. 图甲中的①和③分别是由图丁中的①和③发育来的

C. 图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育来的

D. 大豆油是烹调时常用食用油,它主要来自图丁中的④子叶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】护士在给病人进行抽血化验时,常用橡胶管扎紧上臂,此时,扎结处的静脉就会积血

膨大、突起。这种积血膨胀现象主要原因是( )

A. 静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管 B. 静脉血流速较慢

C. 静脉管腔大,管壁弹性小 D. 静脉内有许多静脉瓣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因的叙述不正确的是

A. 一条染色体就是一个基因 B. 基因有显性和隐性之分

C. 基因在体细胞中是成对存在的 D. 基因是具有遗传效应的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某小组进行了如下的实验操作:

实验组

对照组

步骤一

用玻璃罩罩住一株生长正常的绿色植物和一杯NaOH溶液,密封

用玻璃罩罩住一株生长正常的绿色植物和一杯蒸馏水溶液,密封

步骤二

饥饿处理

饥饿处理

步骤三

照光若干小时

照光若干小时

步骤四

取一叶片脱色

取一叶片脱色

步骤五

将脱色的叶片滴加碘液观察

将脱色的叶片滴加碘液观察

结果

A色

B色

(1)请依据实验回答问题:

①在该实验中做饥饿处理的目的是_____

②步骤四中对叶片脱色时使用的试剂是_____,原理是_____

③步骤五中加碘液是为了检测_____物质。

④请你预测结果A_____,B_____

(2)该实验证明了_____

(3)光合作用的原料除了二氧化碳之外,还有_____,光合作用的产物是_____,光合作用的场所是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究植物的生理作用,小悦设计并实施了以下三个实验。请据下图分析(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳):

(1)实验一探究的是种子的呼吸作用。小悦观察到A瓶蜡烛较快熄灭,则A瓶内装的是______(萌发/煮熟)的种子,该实验证明种子的呼吸作用吸收了空气中的___________________

(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小悦应先将C、D两装置放在__________环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到D装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要____________,且叶片通过光合作用产生了淀粉。

(3)实验三中,小悦发现E装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明蒸腾作用的主要器官是_________

查看答案和解析>>

同步练习册答案